т. огэ р.яз

(1)Язык  — это продукт общественной деятельности, отличительная особенность общества. (2)А зачем нужен язык? (3)Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями во всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики. (4)Язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. (5)Без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке.

 

• 1)  В предложении 1 грамматическая основа  — язык  — особенность.

• 2)  Предложение 2 односоставное.

• 3)  Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.

• 4)  Во второй части предложении 4 грамматическая основа  — человек мог.

• 5)  Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.

(1) На широкой площади возвышается Петровский театр (2) произведение новейшего искусства (3) огромное здание с плоской кровлей и величественным портиком (4) на коем возвышается алебастровый Аполлон (5) неподвижно управляющий тремя алебастровыми конями и с досадою взирающий на кремлёвскую стену (6) которая ревниво отделяет его от древних святынь России! (7)  — так писал М. Ю. Лермонтов о московском Большом театре в своём юношеском сочинении (8) Панорама Москвы (9).

Замените словосочетание «бури в степи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

• 1)  В ПРОДОЛЖЕНИИ (книги)  — в окончании формы предложного падежа имени существительного на -ИЕ пишется буква И.

• 2)  ИЗУМРУДНО-ЗЕЛЁНЫЙ  — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис.

• 3)  ОБЕССИЛИТЬ (противника)  — в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-.

• 4)  СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ  — после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И.

• 5)  ОЛОВЯННЫЙ  — НН пишется на стыке корня и суффикса.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

• 1)  Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд.

• 2)  Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель.

• 3)  Первый раз Миху поколотили уже первого сентября  — несильно и назидательно  — на большой перемене.

• 4)  Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь.

• 5)  Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтобы стереть кровь, и тут из портфеля высунулся котёнок.

В предложениях 15–17 найдите фразеологизм со значением «от одного к другому». Выпишите этот фразеологизм.

(15)Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтобы стереть кровь, и тут из портфеля высунулся котёнок. (16)Котёнка отобрали и стали перекидывать из рук в руки. (17)Появившийся в этот момент Илья  — самый высокий в классе!  — поймал котёнка над головами волейболистов, и прозвеневший звонок прервал это интересное занятие.