SOAL KURIKULUM MERDEKA

Berikut alur proses perencanaan yang benar adalah ....

• Menyusun Modul Ajar lalu membuat ATP kemudian menguraikan TP dan menetapkan CP

• Membuat TP dari CP, kemudian menyusunnya menjadi ATP terakhir Membuat Modul Ajar

• Menyusun Modul Ajar lalu menyesuaikannya dengan CP kemudian diturunkan ke TP terakhir membuat ATP

• Melihat CP, kemudian menurunkan ATP dari CP yang ada, kemudian membuat TP dan terakhir membuat Modul Ajar

Lamanya fase dari masing-masing etape dalam kurikulum merdeka adalah ....

• 1-2 Tahun

• 1-3 Tahun

• 2-3 Tahun

• 1-4 Tahun

Tujuan Pembelajaran memuat 2 komponen utama yaitu ....

• Ruang lingkup materi dan proses kegiatan

• Kebutuhan siswa dan kompetensi

• Kompetensi dan ruang lingkup materi

• Kompetensi dan cara penilaian

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah. TP yang paling tepat untuk CP di atas adalah ....

• Mengukur panjang dan lebar suatu benda

• Menentukan hubungan panjang dan lebar benda

• Mengukur panjang dan luas suatu benda

• Menentukan hubungan santar satuan baku panjang

Terdapat beberapa cara dalam menentukan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), diantaranya adalah... (Jawaban bisa lebih dari 1)

• Menggunakan rubrik

• Menggunakan satu standar nilai untuk semua siswa

• Menggunakan interval nilai

• Melihat asesmen awal

Sekolah wajib melaksanan penilaian Tes Sumatif Akhir Semester

• Ya

• Tidak

Di bawah ini komponen minimal yang harus ada pada modul ajar, kecuali ....

• Tujuan Pembelajaran

• Media pembelajaran

• LKPD

• Rencana Assessment di akhir pembelajaran

Setiap Modul ajar tersusun dari 1 Tujuan Pembelajaran

(a)   ​

• Benar
• Salah

Secara umum pendekatan asesmen dibagi 3 yaitu ....
​

• Assessment As Learning, Assessment For Learning, dan Asesmen Awal Pembelajaran

• Formatif, Sumatif, Asesmen Awal Pembelajaran

• Assessment Awal Pembelajaran, Sumatif, dan Assessment As Learning

• Assessment As Learning, Formatif, dan Sumatif

Dalam pembelajaran dengan paradigma baru, asesmen ditempatkan sebagai berikut, kecuali...

• Proses pengumpulan informasi kebutuhan belajar

• Alat untuk menghasilkan nilai

• Proses pengolahan informasi pencapaian hasil belajar

• Alat untuk memantau perkembangan belajar murid