Examen: "Desarrollo del pensamiento matemático"

Tema 1: Los enfoques de las matemáticas son...

• Destrezas

• Conceptual

• Resolución de problemas

• Investigación

• Todas son correctas

Tema 1: El conductismo son clases normales del docente, con una evaluación previa, situaciones de aprendizaje y el error forma parte del aprendizaje.

• Falso, son clases magistrales con errores válidos.

• Verdadero.

• Falso, son clases magistrales y el error no forma parte del aprendizaje.

Tema 1: Los aprendizajes de Ausubel son...

• Aprendizaje por recepción (requiere de significatividad y motivación).

• Aprendizaje por seriaciones numéricas.

• Aprendizaje por recepción y aprendizaje por descubrimiento.

• Aprendizaje por descubrimiento (organizadores previos y motivación).

TEMA 1: Los tres tipos de representaciones de Bruner, son:

• Enactiva: manipulativo.

  Icónica: icónos.

  Simbólica: símbolos.

• Enactiva: manipulativo.

  Icónica: imágenes.

  Simbólica: símbolos.

• Enactiva: números.

  Icónica: imágenes.

  Simbólica: símbolos.

TEMA 1: El cognitivismo establece conexiones mentales, con participación pasiva, entornos no favorecidos y con repetición y esfuerzo se aprende más.

• Falso: con participación activa y entornos favorecidos.

• Falso: con participación pasiva y entornos favorecidos.

• Falso: con participación activa y entornos no favorecidos.

TEMA 1: En el constructivismo...

• Se trabajan habilidades sociales, el alumno es el sujeto central y trabajo individual para la resolución de problemas.

• Se trabajan habilidades cognitivas, el alumno es el sujeto central y trabajo cooperativo para la resolución de problemas.

• Se trabajan habilidades sociales, el alumno es el sujeto central y trabajo cooperativo para la resolución de problemas.

TEMA 1: Tipos de errores según el alumnado (en la suma).

• Conceptual: no sé que es una suma.

  Procedimental: no sé como se hace la suma.

  Ejecución: sumo mal.

• Conceptual: no sé cómo hacer la suma.

  Procedimental: no sé que es una suma.

  Ejecución: sumo mal.

• Conceptual: no sé que es una suma.

  Procedimental: no sé como se hace la suma.

  Ejecución: sumo bien pero no encuadro la solución.

Tema 1: Según Piaget...

• El conductismo y el constructivismo son iguales pero contradictorios.

• El conductismo y el constructivismo son diferentes y contradictorios.

• El conductismo y el constructivismo son diferentes pero no contradictorios.

Tema 1: Según Vygotsky el ZDP es...

• La distancia entre el desarrollo afectivo del alumno y el desarrollo potencial.

• La distancia entre el desarrollo efectivo del alumno y el desarrollo potencial.

• La distancia entre el desarrollo efectivo del alumno y el desarrollo cognitivo.

Tema 1: Las variables didácticas son los cambios realizados por el docente en el proceso de E-A, en el el alumnado ha de adaptarse.

• Falso.

• Verdadero.