ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักสูตรและการสอน

ข้อความที่จะบ่งบอกการแสดงวิธีดำเนินการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อบรรลุวิสัยทัศน์และการนำไปสู่การวางแผนปฏิบัติต่อไป คือข้อใด

• วิสัยทัศน์
• ภารกิจ
• เป้าหมาย
• จุดประสงค์
• หลักการ

ข้อใดเป็นขอบข่ายการประเมินหลักสูตรที่ถูกต้องที่สุด

• เอกสารหลักสูตร การใช้หลักสูตร สัมฤทธิ์ผลของหลักสูตร การบริหารหลักสูตร
• เอกสารหลักสูตร การใช้หลักสูตร สัมฤทธิ์ผลของหลักสูตร ระบบของหลักสูตร
• เอกสารหลักสูตร การใช้หลักสูตร สัมฤทธิ์ผลของหลักสูตร คุณภาพของหลักสูตร
• เอกสารหลักสูตร สัมฤทธิ์ผลของหลักสูตร การใช้หลักสูตร ระบบของหลักสูตร
• คุณภาพของหลักสูตร เอกสารหลักสูตร การใช้หลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตร

ข้อใดคือ ประโยชน์ที่เกิดจากกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา สำหรับครูผู้สอน

• พัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องความเจริญของสังคมและของโลก
• สามารถจัดการเรียนการสอนให้บรรลุวัตถุประสงค์
• ระบบการศึกษาก้าวหน้าทันต่อการเปลี่ยนแปลง
• ประพฤติตนเป็นพลเมืองดีของสังคม
• ตรงกับสภาพปัญหาความต้องการของชุมชน

“ผู้สอนศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยเลือกใช้สื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้” ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับข้อใด

• กระบวนการออกแบบสื่อการเรียนรู้
• กระบวนการเรียนรู้
• การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
• การออกแบบการจัดการเรียนรู้
• กระบวนการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ขั้นตอนใดในกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่อยู่ในกระบวนการปรับปรุงพัฒนา

• แต่งตั้งคณะกรรมการ, ศึกษาข้อมูล, จัดทำหลักสูตร
• ศึกษาข้อมูล, แต่งตั้งคณะกรรมการ, นำไปใช้
• จัดทำหลักสูตร, เสนอกรรมการพิจารณา, นำไปใช้
• ศึกษาข้อมูล, ตรวจสอบคุณภาพ, นำไปใช้
• ศึกษาข้อมูล, เสนอกรรมการพิจารณา, วิจัยและติดตาม

การกำหนดรายละเอียดในแต่ละองค์ประกอบของหลักสูตรควรพิจารณาสิ่งใดเป็นสำคัญ

• ความเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน ชุมชน และสังคม
• คำอธิบายรายวิชา และจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลาง
• ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
• ทักษะการเรียนรู้ และทักษะการดำเนินชีวิต
• มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร

ข้อใดเป็นลักษณะของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

• นำข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการ ความต้องการ และความสนใจของผู้เรียนมากำหนดใน
• ยึดหลักการมีส่วนร่วมของครอบครัว สถานศึกษา ชุมชนและสังคมในการบริหารสถานศึกษา
• กระจายความรับผิดชอบให้แก่ทุกฝ่ายในการจัดทำโครงร่าง และประเมินหลักสูตร
• ตรวจสอบ กำกับ และติดตามผลการประเมินหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง
• จัดเตรียมและวางแผนการจัดทำหลักสูตรอย่างเป็นระบบ

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น สอดคล้องกับกิจกรรมในข้อใด

• สร้างโครงร่างหลักสูตรตามที่กำหนด
• นำเป้าหมายการศึกษาแห่งชาติมากำหนดหลักสูตร
• ใช้กระบวนการพัฒนาหลักสูตรแบบครบวงจร
• เชิญผู้เชี่ยวชาญมาก าหนดโครงร่างหลักสูตร
• สัมภาษณ์คนในท้องถิ่นเพื่อนำมาเป็นข้อมูลการพัฒนาหลักสูตร

ข้อใดเป็นแนวทางการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนหรือสร้างนวัตกรรมในสถานศึกษา

• ประเมินผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อนำผลมาสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
• ประเมินผู้เรียนเมื่อสิ้นสุดภาคเรียนเพื่อนำผลมาพัฒนาผู้เรียนรายกลุ่ม
• ประเมินต้นทางเพื่อวิเคราะห์สาเหตุและแนวทางการพัฒนา
• วิเคราะห์ผลการเรียนรู้นำมาสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
• สร้างนวัตกรรมต่อยอดจากผลการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

ข้อใดเป็นขั้นตอนของการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

• สร้างเครื่องมือ วิเคราะห์ข้อมูล ทดลองใช้และประเมิน
• ร่างหลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตร ทดลองใช้ และประเมิน
• ตรวจสอบหลักสูตร ร่างหลักสูตร นำไปใช้และปรับปรุงแก้ไข
• สัมภาษณ์ผู้สอนและศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ร่างหลักสูตร ทดลองใช้และประเมิน
• สังเคราะห์เอกสาร สัมภาษณ์ผู้สอน ร่างหลักสูตรและสัมภาษณ์ผู้บริหาร