Bagaimana langkah-langkah dalam tahap Identifikasi untuk memilih dan menetapkan masalah pada satuan pendidikan?

• Memilih indikator-indikator dengan label capain tertinggi

• Memilih indikator-indikator dengan label capain berwarna hijau terlebih dahulu

• Memilih indikator-indikator dengan label capain paling rendah, mulai dari berwarna merah, kuning, hingga hijau

• Memilih indikator-indikator dengan peringkat/Kuintil tertinggi

Jika terdapat 2 label capaian yang memiliki warna yang sama pada indikator-indikator, bagaimana cara memilih indikator yang lebih membutuhkan intervensi?

• Melihat perubahan skor rapor dari tahun lalu

• Memilih indikator dengan peringkat/Kuintil yang lebih rendah

• Membandingkan skor capaian indikator

• Memilih indikator dengan kenaikan skor rapor paling tinggi

Jika pada tahap terakhir dalam identifikasi terdapat indikator dengan delta yang sama, bagaimana cara memilih indikator yang akan diprioritaskan?

• Melihat skor capaian indikator

• Membandingkan perubahan skor rapor dari tahun lalu

• Memilih indikator dengan penurunan skor rapor paling tinggi

• Memilih indikator dengan kenaikan skor rapor yang paling rendah

Jumlah indikator prioritas yang akan dipilih dalam tahap identifikasi akan disesuaikan dengan faktor apa?

• Ketersediaan bahan ajar yang dimiliki satuan pendidikan

• Tingkat partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

• Kemampuan sumber daya dan keuangan dari satuan pendidikan

• Peringkat akademik satuan pendidikan dalam lingkungan sekitar

1. Bagaimana cara memilih indikator level 2 dari akar masalah yang dipilih?

• 1. Memilih indikator level 2 dengan skor tertinggi

• 1. Memilih indikator level 2 dengan peringkat/Kuintil tertinggi

• 1. Memilih indikator level 2 dengan skor paling rendah

• 1. Memilih indikator level 2 dengan angka penurunan paling tinggi

2. Jika terdapat beberapa indikator level 2 dengan skor yang sama, bagaimana cara memilih indikator yang lebih membutuhkan intervensi?

• 2. Melihat peringkat/Kuintil indikator level 2

• 2. Memilih indikator dengan angka penurunan paling tinggi

• 2. Memilih indikator dengan angka kenaikan paling rendah

• 2. Memilih indikator dengan skor tertinggi

3. Jumlah akar masalah yang dipilih dalam tahap pemilihan akar masalah akan disesuaikan dengan faktor apa?

• 3. Tingkat partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler

• 3. Peringkat akademik satuan pendidikan dalam lingkungan sekitar

• 3. Kemampuan sumber daya dan keuangan satuan pendidikan

• 3. Ketersediaan bahan ajar yang dimiliki satuan pendidikan

4. Bagaimana cara memilih indikator level 2 yang paling membutuhkan intervensi jika skor dan peringkat/kuintil sama?

• 4. Memilih indikator dengan skor tertinggi

• 4. Memilih indikator dengan angka penurunan paling tinggi

• 4. Memilih indikator dengan angka kenaikan paling rendah

• 4. Memilih indikator dengan peringkat/Kuintil tertinggi

1. Apa yang dilakukan pada tahap Merumuskan Benahi?

• 1. Memilih indikator level 2 dengan skor tertinggi

• 1. Merumuskan kegiatan benahi untuk setiap akar masalah level 2

• 1. Menentukan prioritas kegiatan ARKAS

• 1. Memasukkan kegiatan benahi ke dalam platform ARKAS

2. Bagaimana cara memilih kegiatan ARKAS setelah merumuskan kegiatan benahi?

• 2. Memilih kegiatan ARKAS dengan biaya terendah

• 2. Memilih kegiatan ARKAS dengan durasi paling singkat

• 2. Memilih kegiatan ARKAS yang paling relevan dengan akar masalah

• 2. Memilih kegiatan ARKAS yang memiliki jumlah peserta terbanyak