PEMC QUIZ

Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

• Programa Escolar de Mejora Continua

• Programa Sintético

• Contextualización

• Consejo Técnico Escolar

Tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar.

• Consejo Técnico Escolar

• Practica docente

• Consejos Escolares de Participación Social

¿Cuál es el orden de los elementos que incluye el Programa Escolar de Mejora Continua?

• Objetivos y metas ¿Qué queremos lograr? ¿Cuándo? ¿Cuánto?

• Diagnostico ¿Dónde estamos?

• Acciones

  ¿Qué vamos a realizar? ¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes?

• Seguimiento y evaluación
  ¿Cómo sabemos que avanzamos?

El ​ ​ (a)   es el punto de partida para la elaboración del ​ (b)   es el momento en que la ​ (c)   se mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y la ​ (d)   que vive; se apoya en información que a su ​ (e)   le permite analizar, reflexionar, identificar y priorizar las necesidades educativas para a partir de estas últimas, tomar decisiones consensuadas que favorezcan su atención.

• diagnóstico
• PEMC
• escuela
• problemática
• colectivo docente

Para orientar la elaboración de los objetivos, es pertinente preguntarse;

• -¿Qué vamos a realizar?

  -¿Cuándo lo haremos?

  -¿Quiénes?

• -¿Dónde estamos?

• -¿Qué queremos lograr?

  - ¿Hacia dónde queremos avanzar?

  -¿Qué nos dice el diagnóstico?

• -¿Cómo sabemos que avanzamos?

Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas. Una vez que han sido planteados los objetivos y las metas hay que decidir los caminos para lograrlo, definiendo como se llevarán a cabo en cada uno de los ámbitos integrados en el diagnóstico.

• Seguimiento y evaluación

• Objetivos y metas

• Diagnóstico

• Acciones

El ​ (a)   es un proceso que permite identificar, analizar y ​ (b)   las condiciones que obstaculizan y/o ​ (c)   la implementación de la propuesta de mejoramiento. Se realiza en momentos definidos por la ​ (d)   , de acuerdo con el avance en la implementación de las acciones.

• seguimiento
• evaluar
• favorecen
• institución

La ___________ implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito; la información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente.