LATIHAN PRETEST 4

Pak Imran adalah guru kelas 5 SD. Beliau akan menyusun RPP dengan KD 3.3.

Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Hal pertama yang dilakukan adalah mengembangkan indikator. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk KD tersebut adalah...

• a. Membedakan informasi teks eksplanasi dari media cetak dan eletronik

• b. Menyamapaikan pokok-pokok informasi secara tertulis

• c. Membuat bagan pokok-pokok informasi dari teks eksplanasi yang dibaca

• d. Mengidentikasi informasi dari teks eksplanasi dari media cetak

• e. Mengamati teks eksplanasi dari media cetak

Mira telah melakukan penilaian harian untuk materi teks puisi. Dari 30 siswa yang

mengikuti penilaian, ada 12 siswa yang memiliki nilai 80-90, 6 siswa memiliki nilaib

75-79. KKM nilai Bahasa Indonesia di semester itu adalah 75. Dari jumlah siswa yang

belum tuntas, ada 2 siswa yang lemah di 2 KD tertentu sedangkan siswa lain lemah di

seluruh KD. Dengan demikian, Bu Mira akan memberikan remedial dengan cara .....

• A. Dua belas siswa tersebut diberi pembelajaran ulang dengan menggunakan

  metode dan media baru.

• B. Dua belas siswa tersebut melakukan bimbingan tutor sebaya agar tuntas bersama.

• C. Sepuluh siswa diberi proyek dengan topik 2 KD dan dua siswa diberi

  pembelajaran ulan.

• D. Dua belas siswa tersebut mengerjakan ulang soal penilaian agar hasil lebih baik.

• E. Sepuluh siswa mengerjakan tugas tertentu dan dua siswa mengerjakan tugas

  dengan topik 2 KD yang belum tuntas

Siswa dapat mendiagnosis gejala alam biotik disekolah. ketika guru akan menilainya maka instrumen yang sesuai dengan indikator tersebut adalah ...

• A. Tes uraian singkat

• B. Tes menjodohkan

• C. Tes unjuk kerja

• D. Tes penugasan

• E. Tes lisan

Stanley mengendarai mobilnya dari rumah ke kantor yang berjarak sekitar 25 km dari pukul 07.00 sampai 09.00. Kecepatan rata-rata pergerakan mobil Stanley adalah ...

• A. 10 km/jam

• B. 12,5 km/jam

• C. 15 km/jam

• D. 25 km / jam

• E. 32 KM / jam

Farly berjalan kaki dengan kecepatan rata-rata 2 m/detik. Berapakah jarak yang

ditempuh olehnya setelah 30 menit berjalan?

• A. 900 m

• B. 1.800 m

• C. 3.600 m

• D. 7.200 m

• E. 6.600 m

Aida meninggalkan kota A pada pukul 06.15 dan sampai di kota B pada pukul 09.45. Jika Aida mengendarai mobilnya dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam dan beristirahat satu jam di tengah perjalanan, maka jarak kota A dan B adalah ...

• A. 210 km

• B. 175 km

• C. 150 km

• D. 125 km

• E. 110 km

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara

rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa ( response ) yang dapat

diamati. Semakin sering hubungan (bond ) antara rangsangan dan balasan terjadi,

maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya ( law of exercise ). Teori belajar yang

dimaksud adalah . . .

• A. Behaviorisme

• B. Humanistic

• C. Sibernetic

• D. Konstruktivisme

• E. Kognitif

Di dalam proses pembelajaran , para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia

bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan ( hipotesis ), mencoba – coba (

trial and error ) , mencari dan menemukan keteraturan ( pola ) , menggeneralisasi

atau Menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya

dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar . . .

• A. Sibernetik

• B. Humanistic

• C. Behaviorisme

• D. Konstruktivisme

• E. Kogntifisme

Melati dalah anak yang selalu bersemangat di kelas, ia selalu berusaha menjawab

pertanyaan – pertanyaan yang dilontarkan guru. Guru memberikan tepuk tangan

untuk menghargai usaha Melati dan terkadang memberi acungan jempol pada saat

Melati menjawab pertanyaan dengan benar. Maka yang dilakukan oleh guru tersebut

menganut teori dari ...

• A. Ausubel

• B. Piaget

• C. Bruner

• D. Skinner

• E. Mix

Pada pembelajaran Matematika, siswa diminta menemukan sifat – sifat persegi

Panjang oleh gurunya. Siswa tersebut dapat menemukan sendiri sifat – sifat bujur

sangkar karena pada pembelajaran sebelumnya sudah belajar mengenai bangun

datar. Menurut Ausubel, hal ini menunjukkan . . .

• A. Belajar dengan penemuan yang bermakna

• B. Belajar dengan penemuan tidak bermakna

• C. Belajar menerima yang bermakna

• D. Belajar menerima yang tidak bermakna

• E. Belajar dari luar