ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS REPASO BIM

Es un factor de gran importancia en la formación, tanto académica, como de la autoestima del estudiante; por ello, es fundamental reconocer cuales son las características que lo distinguen como un educador eficiente.

• Docente

• Alumno

• Padre de familia

 Humpey, propone las cualidades necesarias que debe poseer un docente para ser eficiente, excepto:

• Optimista

• Entusiasta

• Paciente

• Evidenciar

Con base en Humpey, un maestro eficaz debe tener grandes expectativas con los alumnos. Esto nos ayudará a motivarlos día a día, con el objetivo de que logren superar sus impedimentos y consigan evolucionar académicamente de una forma constante, identifica ¿Cuál es la que no cumple con dicha expectativa?

•   Las características de personalidad es expresiones faciales, la modulación de las palabras y la cualidad tonal en vez de escucharlas completamente. tán en primer lugar y después las habilidades cognitivas, siendo las herramientas fundamentales, su cuerpo y su voz. Mediante el cuerpo, el educador proporciona confianza, seguridad, motiva y disminuye la inquietud, ofreciendo recompensas y elogios. 

• Aquellos docentes que sólo oyen a sus alumnos pero no interactúan, corren el riesgo de tener una relación distante y ello repercute negativamente en la relación del docente con el grupo

• Es imprescindible que el educador utilice formas comunicativas no verbales, ya que muchos niños leen las

La sala de clases es el ambiente de aprendizaje por excelencia. Debe ser un contexto acorde a lo que se quiere lograr, a los objetivos que quiere alcanzar un docente, por esto, es importante tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

 

• Crear un ambiente de seguridad con sus alumnos, con el fin de perder el miedo al ridículo y a la vergüenza.

• Instigar un clima de aceptación y mutuo respeto.

• Aceptar las diversas opiniones de los alumnos.

Refiere a las conductas que debe realizar el educador para alcanzarlas.

• Conductas deseadas en los estudiantes

• Sentido de seguridad

• Sentido de identidad y autoconcepto

Este aspecto se enfoca en establecer límites claros, promover el respeto propio y motivar la confianza en sí mismo y con los demás.

• Sentido de propósito

• Sentido de seguridad

• Sentido de identidad y autoconcepto

Refiere a apoyar a los estudiantes para que establezcan metas propias y orientarlos en las decisiones importantes, a la par de potenciar la confianza y el entusiasmo por aprender para su futuro.

• Sentido de identidad y autoconcepto

• Sentido de logro

• Sentido de propósito

Este sentido se enfoca en premiar a los alumnos con el reconocimiento y ayudarlos a su evaluación personal.

• Sentido de identidad y autoconcepto

• Sentido de logro

• Conductas deseadas en los estudiantes

  Sentido de pertenencia

Refiere a promover la retroalimentación, el cual reconoce las habilidades de estudiante y demuestra cariño para que se sientan importantes y capaces.

• Sentido de identidad y autoconcepto

• Sentido de pertenencia

• Sentido de logro

• Sentido de seguridad

Se enfoca en identificar conductas negativas que puedan afectar el funcionamiento y la cohesión grupal.

• Sentido de logro

• Sentido de pertenencia

• Sentido de seguridad