Conceptos de Evaluación Formativa

La evaluación formativa se concibe como un "..." que se lleva a cabo durante todo el proceso educativo. Se aleja de la

concepción tradicional de la evaluación como una actividad puntual y se enfoca

en la retroalimentación constante para promover el aprendizaje efectivo.

• Proceso incontinuo

• Proceso continuo

• Proceso inconcluso

• Proceso Formativo

La evaluación formativa se caracteriza por

brindar retroalimentación oportuna a los estudiantes. Esta retroalimentación

debe ser clara, constructiva y específica, enfocándose en los logros alcanzados,

las áreas de mejora y las estrategias para superar las dificultades.

• Mejora de la enseñanza

• Mejora del conocimiento

• Mejora del aprendizaje

• Mejora de la evaluación

La evaluación formativa considera diferentes aspectos

del desarrollo de los estudiantes, más allá de los conocimientos adquiridos. Se

centra en habilidades, actitudes, valores y competencias, promoviendo una

visión integral del aprendizaje.

• Evaluación integral

• Evaluacion Formativa

• Evaluacion Diagnóstica

• Acreditación

La evaluación formativa fomenta la "..."

de los estudiantes en su propio proceso de evaluación. Se les involucra en la

autorreflexión, la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo así su

responsabilidad y autonomía en el aprendizaje.

• Participación grupal

• Participación

• Participacion media

• Participación activa

La evaluación formativa proporciona

información relevante sobre las estrategias pedagógicas utilizadas. Permite a los

docentes identificar qué enfoques y metodologías son efectivos y cuáles

requieren ajustes para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

• Adaptación de estrategias

• Estrategias diversificadas

• Adapataciones Curriculares

• Estrategias de Evaluación

La evaluación formativa no se limita a

los estudiantes, sino que también involucra a los docentes y al sistema educativo

en su conjunto. Los docentes pueden utilizar la retroalimentación para mejorar

su práctica pedagógica, mientras que los responsables de la toma de decisiones

pueden utilizar los datos recopilados para mejorar los planes y programas de

estudio.

• Evaluación formativa

• Evaluación formativa para algunos

• Evaluación formativa para todos

• Evaluación individual

Esta retroalimentación

debe ser clara, constructiva y específica, enfocándose en los logros alcanzados,

las áreas de mejora y las estrategias para superar las dificultades.

• Retroalimentación

• Retroalimentación oportuna

• Calificación

• Retroalimentación Dialógica