INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Con base en preguntas guía los estudiantes reflexionan y aportan información al grupo sobre su proceso de aprendizaje y sobre todo aportan propuestas para mejorar en aquellos aprendizajes que consideran importantes reforzar, definen rutas y acciones para conseguirlo.

• Grupos de discusión

• El diario de clase

• Rúbricas de autoevaluación

• Elaboración de preguntas

• Debate

Cada estudiante tiene la oportunidad de sistematizar y recuperar lo visto en determinado campo o bien de toda la jornada escolar si se trabajó de manera integrada. Con ciertas pautas para la recuperación, los estudiantes ejercitan la metacognición y aprenden la forma en que están aprendiendo y al socializar su ejercicio reciben retroalimentación de sus pares y profesora o profesor.

• Grupos de discusión

• El diario de clase

• Rúbricas de autoevaluación

• Elaboración de preguntas

• Debate

Son un conjunto de indicadores del logro de aprendizaje, se sugiere hacerlas de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan reflexionar de manera individual sobre su proceso y sugieran acciones para apoyar aquellos aprendizajes en que necesiten ayuda.

• Grupos de discusión

• El diario de clase

• Rúbricas de autoevaluación

• Elaboración de preguntas

• Debate

Esta actividad refiere a elaborar preguntas, argumentos, entre otro tipo de recursos en donde los estudiantes recuperen lo aprendido con la intención de sintetizar y reflexionar sobre lo aprendido, que se pueden utilizar para elaborar juegos en equipo.

• Grupos de discusión

• El diario de clase

• Rúbricas de autoevaluación

• Elaboración de preguntas

• Debate

Centra la discusión en lo que queremos que reflexione el alumno sobre su proceso de aprendizaje. La organización es en sí mismo parte de la reflexión, ya que incluye la elaboración argumentativa del tema a presentar, la réplica a los otros integrantes, así como el cierre en tanto síntesis. Es decir, cada fase es una oportunidad para detectar lo que se aprendió, qué falta por aprender y sobre todo qué hacer, por lo que al terminar es necesario recuperar la experiencia para sistematizar la retroalimentación.

• Grupos de discusión

• El diario de clase

• Rúbricas de autoevaluación

• Elaboración de preguntas

• Debate