Evaluaciones

Procura que las y los estudiantes reflexionen sobre su proceso de aprendizaje, lo cual requiere de sostener un VÍNCULO PERMANENTE ENTRE

ESTUDIANTES Y DOCENTES.

• Retroalimentación dialógica

  
  

• Evaluación diagnóstica

• Autoevaluación

Estas se asientan a partir del juicio de las  y los docentes con el apoyo de evidencias que dan cuenta del proceso de enseñanza y aprendizaje. son el SUSTENTO DE LA ACREDITACIÓN para el pase entre grados o niveles en la educación básica

• Evaluación

  diagnóstica

  
  

• Autoevaluación

  
  

• Las calificaciones

  
  

Según el agente evaluador la evaluacion puede ser :

• sumativa y continua

• formativa y diagnóstica

  
  

• autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación

  
  

Se realiza con la finalidad de explorar el estado en que se encuentra lo que se pretende evaluar y ofrece información sobre el PUNTO DE PARTIDA que constituye la base para llevar a cabo acciones de mejora.

• Diagnóstica

• Continua

• Final

Se sitúa puntualmente al final de un proceso, cuando este se considera acabado.

• formativa

• diagnóstica

  
  

• Acreditación

  
  

Es aplicable la evaluación al inicio del proceso.

• Formativa

• Diagnóstica

  
  

• Sumativa

Algunas herramientas son: trabajos escritos, fichas de observación, ensayos, registros de avance de actividades, demostraciones, rúbricas, portafolios de evidencia, etc.

• Evaluación Diagnóstica

• Evaluación Formativa

• Acreditación

Es un principio de la evaluacion

• Pasividad

  
  

• Agradabilidad

• Flexibilidad

  
  

La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje”.

• Falso

• Verdadero

La evaluación de los aprendizajes forma parte del proceso

formativo, se encuentra dentro de la relación pedagógica

profesor-estudiante y en el marco de un currículo que integra

conocimientos y saberes alrededor de la REALIDAD de las y los

estudiantes

• Verdadero

• Falso