EVALUACIÓN FORMATIVA

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?

• Es el proceso del alumno de examinar su propio rendimiento y determinar sus áreas de oportunidad.

• Es un instrumento que ofrece información sobre el punto de partida para llevar acabo acciones de mejora.

• Permite a los agentes educativos hacer inferencias acerca de las causas y efectos asociados con la situación.

• Es el procesos en donde los alumnos evaluan el rendimiento y habilidades de sus compañeros.

La evaluación ​ (a)   es una serie de ​ (b)   que se integran al quehacer pedagógico y enfatizan el proceso de ​ (c)   y en una ​ (d)   continua y basada en el ​ (e)  

• formativa
• actividades
• acompañamiento
• retroalimentación
• dialogo.

En la evaluación formativa se plantea que, ¿se identifique recupere y se centre en los procesos de desarrollo del aprendizaje?​ (a)  

• Verdadero
• Falso

Existe poca diversidad de instrumentos para realizar la evaluación formativa. ​ (a)  

• Falso
• Verdadero

La evaluación formativa se considera sistemática, se obtiene evidencia de manera continua al darle seguimiento a las actividades propuestas. ​ (a)  

• Verdadero
• Falso

Son estrategias de evaluación formativa

• Técnica de observación

• Escala de actitudes

• Técnica para el análisis de desempeño

• Cuaderno del alumno

• Técnicas de interrogatorio

• Rúbrica

• Técnica de desempeño

• Debate

Son el sustento para la acreditación para que el alumno pase entre grado o niveles.

• La asistencia

• Las evidencias de trabajo del alumno.

• La evaluación formativa

• Las calificaciones

¿Cómo dan cuenta los maestros de las calificaciones de los alumnos?

• Según su comportamiento y asistencia.

• Al azar

• A partir de su juicio con el apoyo de las evidencias que dan cuenta del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Si el alumno ha entregado la totalidad de sus tareas.