PEETEEKAA

Ibu Hani adalah guru bahasa inggris yang merencanakan penelitian tindakan kelas terkait kemampuan menulis teks pengalaman pribadi di masa lampau. Berikut hal yang tidak perlu ibu Hani perhatikan dan rencanakan dalam tahapan perencanaan yaitu...

• Strategi pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran menulis peserta didik

• Asesmen formatif yang sesuai dengan kemampuan yang hendak diukur (kemampuan menulis)

• Rubrik penilaian yang sesuai dengan kemampuan yang hendak diukur (kemampuan menulis)

• Hasil asesmen diagnostik kemampuan menulis peserta didik

• Kesesuaian antara planning dan action dalam pembelajaran

Hasil dari kegiatan ini akan digunakan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya. Kegiatan ini dilaksanakan setelah pelaksanaan pembelajaran berlangsung dengan tujuan untuk menemukan kekurangan dan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan ini berupa diskusi antara peneliti dengan kolaborator dengan memperhatikan hasil analisis data dan hasil pengamatan kolaborator saat pembelajaran, dan juga hasil pengamatan peneliti terhadap proses belajar siswa serta hasil tes. Kegiatan yang dilakukan peneliti di atas adalah salah satu tahapan Penelitian Tindakan Kelas yakni pada tahap ...

• Observasi

• Refleksi

• Evaluasi

• Pelaksanaan

• Perencanaan

Dalam menyusun PTK Ibu Mira menjumpai Kasus di SMAN 03 Sentul khususnya mata pelajaran Sejarah kelas X adalah kemampuan peserta didik yang heterogen sehingga dalam menjelaskan pelajaran tidaklah mudah perlu metode dan trik mengajar agar proses pembelajaran dapat dimengerti dan dinikmati seluruh anggota kelas (Peserta didik dan guru). Peserta didik yang kurang dalam pelajaran biasanya suka main-main di kelas, dan sibuk dengan diri mereka sendiri, hal ini juga mengganggu jalannya KBM. Selain itu motivasi peserta didik untuk belajar sangat kurang, hal ini terlihat dari kurangnya kemauan mereka untuk melengkapi diri dengan bahan pelajaran contohnya buku paket ataupun LKPD. Strategi pembelajaran yang tepat adalah ....

• Melakukan strategi pembelajaran berdiferesiasi dan motivasi belajar sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

• Melakukan pembelajaran yang Inquiry dan mengunkan pendekatan motivasi belajar seperti Games guna menstimulus peserta didik

• Menggunakan model pembelajaran Pjbl dan motivasi belajar sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

• Menggunakan Pembelajaran CaRT dan motivasi belajara sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

• mennguinakan pembelajaran PBL dan motivasi belajara sepertgi Games guna menstimulus keaktifan peseta didik.

Dari kasus-kasus fiktif berikut, manakah yang paling menggambarkan ciri khas Penelitian Tindakan Kelas?

• Ada perbedaan signifikan diantara peserta didik laki-laki di kelas V SD Canggu memiliki sikap negatif terhadap bahasa Inggris dibandingkan peserta didik perempuan

• Setelah menyelesaikan penelitian, Pak Budi berpendapat keberhasilan teknik demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik SD pasti mujarab di seluruh Indonesia.

• Penelitian Bu Santi mengenai Teknik Mind Mapping terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa.

• Bu Bunga menyimpulkan kemampuan menguasai 3 bahasa asing salah satu murid di SD Merdeka diakibatkan orangtua murid yang sering berpindah-pindah negara sehingga ia mengenal berbagai bahasa sejak balita.

• Pak Aceng menganalis berbagai data berupa tes ujian tulis, hasil survey, video treatment teknik FYP kepada murid, dan hasil unjuk performa sebelum mengambil kesimpulan penelitiannya.

Perhatikan hasil observasi terhadap para mahasiswa keguruan di kelas Pak Julius:

(1) Mahasiswa tidak jujur dalam mengerjakan tugas-tugas kuliah;

(2) Mahasiswa tidak mau bekerja sama dengan mahasiswa yang tidak disenanginya;

(3) mahasiswa cenderung mementingkan hasil dibandingkan proses.

Jika Pak Julius hendak melakukan PTK dengan integrasi TPACK, manakah hipotesis tindakan yang paling tepat?

• Model pembelajaran Cooperative Learning berbasis game online efektif untuk meningkatkan kejujuran dan solidaritas mahasiswa

• Dengan menerapkan Project-based Learning berbasis gamification maka akan dapat meningkatkan kejujuran dan rasa perkawanan mahasiswa

• Jika model pembelajaran Problem-based Learning berbasis sosial media dengan pendekatan berdiferensiasi maka akan dapat meningkatkan kejujuran dan solidaritas mahasiswa

• Dengan menggunakan media ajar interaktif aplikasi CANVA melalui model pembelajaran STAD (student teams achievement) maka dapat meningkatkan kejujuran mahasiswa

• Dengan mengimplementasikan model pembelajaran Literature Circle berbasis kearifan lokal akan meningkatkan kejujuran mahasiswa serta memperkuat rasa persaudaraan

Bu Tari adalah salah satu guru yang mengajar di sekolah terpencil yang akan mengajar matematika dengan materi aritmatika sosial kelas VII tetapi untuk menerapakan teknologinya sangat minim untuk diterapkan di kelas, sehingga Bu Tari berinisiatif untuk menggunakan suatu model pembelajaran agar dapat mengaktifkan peserta didik dan meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas. Terlihat di dalam proses pelaksanaan pembelajaran peserta didik kurang tertarik dengan pembelajaran sehingga suasana kelas cenderung pasif dan hasil belajarnya menunjukkan lebih dari 55% di bawah KKM. Guru tersebut berencana untuk mengatasi masalah tersebut, judul yang sesuai adalah …

• Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri

• Penerapan Model Discovery untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII

• Penerapan Model Inquiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas VII

• Peningkatan Model Eksperimen untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas VII

• Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Kelas VII

Bu Cici guru kelas VII matematika di Bali, akan melakukan tindakan dengan menggunakan media video pembelajaran di kelas. Bu Cici merasa perlu melakukan hal tersebut karena kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika sangat rendah. Dalam proposal PTK yang disusun Pak Made, hipotesis dari rumusan indikatornya adalah…

• Penggunaan media video pembelajaran kelas VII tidak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika

• Media video pembelajaran bagi peserta didik kelas VII dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika

• Variasi penggunaaan media video pembelajaran bagi peserta didik kelas VII dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika

• Penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas VII

• Pemanfaatan media video pembelajaran yang bagaimanakah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika?

Di kelas X-B, Bu Ucha mendapati permasalahan rendahnya keterampilan kerja kelompok siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Bu Ucha hendak melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) untuk mencari solusi yang tepat. Setelah beberapa siklus, Bu Ucha menemukan bahwa pemberian peran dan tanggung jawab yang jelas dalam proyek kelompok dapat meningkatkan keterampilan kerja kelompok siswa. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan Bu Ucha dalam penelitian tindakan kelas. Manakah langkah yang sesuai?

• Memberikan proyek individu kepada setiap siswa
• Mengadakan diskusi kelas tentang pentingnya kerja kelompok
• Memberikan peran dan tanggung jawab yang jelas kepada setiap anggota kelompok
• Menambah durasi pelajaran Bahasa Inggris dalam satu minggu
• Memberikan bimbingan belajar bagi siswa dengan kemampuan rendah

Pak Ahsan adalah guru Biologi yang bertugas mengajar di kelas XI-IPA 4. Ia mendapati kelas yang diajarnya mengalami kesulitan dalam memahami penjelasan dari guru. Dari hasil refleksi yang telah dilakukan oleh Pak Ahsan, ternyata siswa kelas XI-IPA 4 lebih mudah memahami materi apabila dijelaskan oleh temannya sendiri. Pak Ahsan hendak melakukan penelitian tindakan kelas, di bawah ini manakah solusi strategi atau model pembelajaran yang sesuai untuk mengatasi permasalahan yang dihadapinya di kelas XI-IPA 4 tersebut ?

• Project Based Learning
• Picture and Picture
• Mind mapping
• Problem Based Learning
• Jigsaw

Pak Joni merupakan guru matematika kelas X-12. Ia melakukan instropeksi diri terhadap pembelajaran materi fungsi kuadrat di kelas, sehingga ia mendapatkan data hasil belajar yang tergolong rendah dibandingkan kelas lain. Kemudian, Pak Joni berinisiatif untuk merencanakan dan melaksanakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki pembelajarannya dengan model dan media yang berbeda. Manfaat yang dapat diambil Pak Joni sebagai guru untuk mendapatkan manfaat melakukan PTK, kecuali....

• Menghasilkan laporan penelitian
• Mengembangkan kurikulum tingkat kelas
• Meningkatkan profesional guru
• Menghasilkan kondisi yang sesuai fakta
• Melahirkan inovasi pembelajaran