ASESMEN KEBUTUHAN BK

Disamping tes prestasi belajar, teknik asesmen yang tepat digunakan jika guru bimbingan dan konseling atau konselor hendak menentukan apakah siswa telah berprestasi sesuai dengan kemampuannya atau belum adalah

• Questionnaire

• Tes inteligensi

• Wawancara

• Observasi

Terdapat data prestasi belajar, inteligensi, bakat, minat, latar kehidupan keluarga, cita-cita. Keputusan yang tepat dalam memperhatikan data tersebut adalah

• Data hasil tes lebih akurat daripada data dari sumber lainnya

• Data bisa diinterpretasi menurut keamauan konselor

• Data memiliki kedudukan yang sama dan harus diperlakukan sama pula

• Data menjadi bermakna bila diinterpretasikan menurut kebutuhan yang bersangkutan

Answer explanation

Keputusan yang sangat tepat dengan memperhatikan data prestasi belajar, intelegensi, bakat, minat, latar kehidupan keluarga, cita-cita adalah bagaimana konselor menetapkan dan menerapkan perlakuan yang sesuai sehingga layanan yang diberikan mampu menjadikan masalah siswa terentaskan dengan baik.

Strategi penilaian paling tepat untuk mengetahui beberapa aspek psikologis siswa seperti partisipasi, antusiasme, kesungguhan hati dan toleransi adalah

• Tes

• Checklist

• Observasi

• Otobiografi

Answer explanation

1.      Tes dapat didefinisikan sebagai suatu pernyataan atau tugas atau seperangkat tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi tentang trait (sifat) atau atribut pendidikan atau psikologik yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut mempunyai jawaban atau ketentuan yang dianggap benar.

Checklist adalah deretan pertanyaan (yang biasanya singkat-singkat), dimana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok ( ) di tempat yang sudah disediakan. Menurut Sobry Sutikno (2009:134) Check List adalah suatu daftar yang berisi subjek dan aspek-aspek yang akan diamati. Ada bermacam-1.      macam aspek perbuatan yang biasanya dicantumkan dalam daftar cek, kemudian observer tinggal memberikan tanda cek pada tiap-tiap aspek tersebut sesuai dengan hasil pengamatannya. Ada pendapat yang mengatakan bahwa sebenarnya skala bertingkat dapat digolongkan ke dalam daftar cocok karena dalam skala bertingkat, responden juga diminta untuk memberikan tanda cocok

2.      Observasi merupakan suatu pengamatan yang dilakukan secara sistematis dan sengaja diadakan dengan menggunakan alat indera atas kejadian-kejadian yang langsung dapat ditangkap pada waktu kejadian itu terjadi. Observasi biasanya dapat dikatakan  sebagai alat penilaian yang banyak digunakan untuk memperoleh data mengenai keterampilan, perilaku individu atau proses kegiatan tertentu.

Sehingga observasi memungkinkan seorang konselor bisa memahami karakteristik individu yang dibimbingnya, observasi tetap diakui sebagai salah satu metode ilmiah untuk pengumpulan data.

4. 4. 1.      Otobiografi Sebuah halaman Hikayat Abdullah, salah satu karya otobiografi awal Melayu dalam huruf Jawi

   Autobiografi atau otobiografi (dari bahasa Yunani αὐτός-autos sendiri + βίος-bios hidup + γράφειν-graphein menulis) adalah biografi yang ditulis oleh subjeknya (atau, dalam penggunaan modern, dikarang bersama-sama dengan penulis lain dan disebutkan sebagai "sebagaimana diceritakan" atau "dengan"). Dalam bahasa Inggris istilah "autobiography" pertama kali digunakan oleh penyair Robert Southey pada 1809,^[1] namun bentuk otobiografi sendiri sudah ada sejak zaman kuno.

Assesmen dalam bimbingan dan konseling dimaksudkan untuk analisis kebutuhan siswa dan sekolah. Temuan tersebut akan menjadi dasar dalam

• Menemukan masalah siswa

• Menentukan upaya penyelesaian masalah

• Merancang program bimbingan dan konseling

• Merancang calon konselor yang akan membantu

Answer explanation

Asesmen membantu konselor dalam mendapatkan gambaran tentang karakteristik potensi dari segi kemampuan dan  kesanggupan diri pribadi konseli. Dan juga merupakan langkah awal dalam membuat program-program bk.

Penggolong-golongan seseorang berdasarkan hasil assesmen. Penggolongan ini termasuk kegiatan

• Seleksi

• Skrining

• Setifikasi

• Klasifikasi     

Answer explanation

Tujuan pelaksanaan intrument tes adalah:

Klasifikasi; mengelompokan seseorang sebagaimana seharusnya ditempatkan. Seleksi: tes digunakan oleh lembaga-lembaga seperti sekolah, perguruan tinggi dan yang lainya untuk menerima beberapa individu dan menolong yang lainya.

Skrining: mengacu pada penyelidikan untuk menentukan mana yang memerlukan atau berhak atas perlakuan khusus.

Diagnostik: menganalisa jenis kelemaha, sebab dan merumuskan bantuan yang akan diberikan.

Sertifikasi: pengesahan pada seseorang yang lulus ujian tau mendapatkan izin praktek. Penempatan: yaitu proses menapis dan menyortir untuk memberikan berbagai tingkat pelayanan kepada berbagai orang.

Analisis hasil need assessment dalam pelayanan bimbingan dan konseling digunakan untuk

• mengetahui kebutuhan peserta didik

• menentukan masalah peserta

• mengetahui kondisi nyata peserta didik

• menyusun program bimbingan dan konseling

Answer explanation

Berkaitan dengan perancangan program bimbingan dan konseling, penyusunan program bimbingan dan konseling selalu diawali dengan analisis kebutuhan peserta didik. Untuk mengetahui kebutuhan peserta didik (need assessment) tersebut, biasanya dilakukan dengan menggunakan suatu instrumen baik tes maupun non tes. Instrumen yang telah dikembangkan di lapangan antara lain : Inventori Tugas Perkembangan (ITP), Alat Ungkap Masalah (AUM), Daftar  Cek Masalah (DCM), atau Angket Kebutuhan Materi Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Hasil need assessment tersebut sebagai dasar penyusunan program pelayanan bimbingan dan konseling.

Assesmen sebagai“Proses sistematika dalam mengumpulkan data seseorang anak yang berfungsi untuk melihat kemampuan dan kesulitan yang dihadapi seseorang saat itu, sebagai bahan untuk menentukan apa yang sesungguhnya dibutuhkan. Berdasarkan informasi tersebut guru akan dapat menyusun program pembelajaran yang bersifat realitas sesuai dengan kenyataan objektif”. Adalah definisi assesmen menurut :

• Sunardi dan Sunarya

• Robb & Lidz

• James A. Mc. Lounghlin & Rena B Lewis

• Robert M Smith

Answer explanation

Sunardi & Sunaryo (2006), “Asesmen dilakukan untuk mengetahui keadaan anak pada saat tertentu (waktu dilakukan asesmen) baik potensi-potensinya maupun kelemahan-kelemahan yang dimiliki anak sebagai bahan untuk menyusun suatu program pelayanan bimbingan dan konseling sehingga dapat melakukan layanan/intervensi secara tepat.

Lidz (2003) mendefinisikantujuan assesmen untuk melihat kondisi anak saat itu. Hasil assesmen digunakan sebagai bahan untuk menyusun program pelayanan bimbingan dan konseling yang tepat dan dapat melakukan pelayanan bimbingan dan konseling secara tepat. Sedangkan Robb (2006), menyebutkan tujuan assesmen sebagai berikut :Untuk menyaring dan mengidentifikasi anak,Untuk membuat keputusan tentang penempatan anak,Untuk merancang individualisasi pendidikan,Untuk memonitor kemajuan anak secara individu,Untuk mengevaluasi keefektifan program.

James A. Mc. Lounghlin & Rena B Lewis  mendefinisikan assesmen sebagai“Proses sistematika dalam mengumpulkan data seseorang anak yang berfungsi untuk melihat kemampuan dan kesulitan yang dihadapi seseorang saat itu, sebagai bahan untuk menentukan apa yang sesungguhnya dibutuhkan. Berdasarkan informasi tersebut guru akan dapat menyusun program pembelajaran yang bersifat realitas sesuai dengan kenyataan objektif”.

Robert M Smith (2002) mendefinisikan assesmen “Suatu penilaian yang komprehensif dan melibatkan anggota tim untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan yang mana hasil keputusannya dapat digunakan untuk layanan pendidikan yang dibutuhkan anak sebagai dasar untuk menyusun suatu rancangan pembelajaran”.

Berikut adalah beberapa jenis instrumen non tes, kecuali

• Angket, sosiometri, inventori, dan observasi

• Angket, inventori, wawancara, dan observasi.

• Angket, skala sikap, wawancara, dan inventor          

• Angket, diagnostik, skala sikap, dan observasi

Answer explanation

Angket : serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis yang di ajukan kepada responden untuk memperoleh jawaban secara tertulis pula.

Sosiometri: pengukuran kelompok sosial,atau mempelajari hubungan sosial individu di dalam kelompok atau untuk mengukur tingkat keterkaitan di antara manusia.

Inventori:adalah tes-tes yang terutama menggunakan paper and pencil. Tes inventori merupakan self report Questionnare, untuk menentukan karakteristik-karakteristik kepribadian, minat (interested), sikap (attitude), dan nilai-nilai (value). Tes inventori sangat berguna untuk mengetahui karakteristik kepribadian seperti minat, penyesuaian diri, motivasi, dan prasangka.

Observasi:metode pengumpulan data dengan mencatat informasi sebagaimana yang mereka saksikan selama pengamatan,baik secara langsung atau tidak langsung,sehingga di peroleh data tingkah laku yang tampak, apa yang dikatakan dan apa yang di perbuatnya

Skala sikap: di gunakan untuk mengukur sikap, perkembangan ilmu sosiologi dan psikologi yang banyak menggunakan ini untuk khusus mengukur sikap. Wawancara:merupakan salah satu metode assesmen yang digunakan untuk mendapatkan data tentang individu dengan mengadakan hubungan secara langsung dengan informan.komunikasi berlangsung dalam bentuk tanya jawab, dan dalam hubungan tatap muka.

Tes Diagnostik. Tes diagnostik adalah tes yang dilaksanakan untuk menentukan secara tepat , jenis kesukaran yang dihadapi oleh para peserta didik dalam suatu mata pelajaran tertentu. Dengan diketahuinya jenis-jenis kesukaran yang dihadapi oleh peserta didik itu maka lebih lanjut akan dapat dicarikan upaya berupa pengobatan yang tepat. Tes ini juga bertujuan ingin menemukan jawab atas pertanyaan “Apakah peserta didik sudah dapat menguasai pengetahuan yang merupakan dasar atau landasan untuk dapat menerima pengetahuan selanjutnya?”Materi tes diagnostik pada umumnya ditekankan pada bahan-bahan tertentu yang biasanya atau menurut pengalaman sulit dipahami peserta didik. Tes jenis ini dapat dilaksanakan dengan cara lisan, tertulis, perbuatan atau kombinasi dari ketiganya.

 

Jenis asesmen non non tes antara lain :

 

 

oAutobiografi

oCatatan Anekdot

oCatatan Kumulatif

oInventori (DCM)

oKuesioner Data Murid

oObservasi

 

 

oRekaman Kumulatif

oSkala Rating

oStudi Kasus

oTeknik Sosiometri

oTes Who Am I

oWawancara / Interview, dll

 

Menggunakan rumus 5W+1H (apa, mengapa, siapa, kapan, dimana, bagaimana) adalah rumus dari:

• Teknik

• Pentahapan

• . Penstrukturan        

• Penilaian

Wawancara asesmen kognitif perilaku adalah.......

• Penggunaan asumsi-asumsi pendekatan kognitif perilaku sebagai kerangka kerja  dalam merancang wawancara asesmen

• Penggunaan pendekatan kognitif perilaku dalam wawancara asesmen

• Suatu model wawancara ysngdigunsksn untuk mengubah kognisi dan perilaku klien

• Suatu proses pengumpulan data.