Merancang Pembelajaran 1

Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni....

• pengetahuan, keterampilan, dan sikap,

• kompetensi, pengetahuan, dan lingkup materi.

• ruang lingkup materi, konten dan konsep

• pengetahuan, asesmen, dan konsep

Tujuan pembelajaran disusun dengan memperhatikan kemungkinan pengumpulan bukti yang eviden artinya....

• artinya dapat dilampaui dan dikuasai siswa

• artimya dapat diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

• artinya dapat diamati dan diukur melalui asesmen

• murid dapat dipantau ketercapaiannya atas tujuan pembelajaran tersebut.

Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen utama, yaitu....

• Komponen kompetensi

• Komponen Lingkup materi

• komponen perilaku

• konsep dan konten

Pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam menyusun tujuan pembelajaran terkait dengan komponen kompetensi, antara lain, yaitu....

• • Secara konkret, kemampuan apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid sebagai tanda bahwa dia sudah mencapai kompetensi ini?

• • Secara konkret, tahapan dalam berpikir seperti apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid sebagai tanda bahwa dia sudah mencapai kompetensi ini?

• • Konten apa saja yang perlu dipelajari murid yang terkait dengan konsep besar yang dinyatakan dalam narasi Capaian Pembelajaran?

• Bagaimana lingkungan sekitar dan kehidupan keseharian murid dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konsep tersebut?

Pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam menyusun tujuan pembelajaran terkait dengan komponen lingkup materi, yaitu....

• • Secara konkret, kemampuan apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid sebagai tanda bahwa dia sudah mencapai kompetensi ini?

• • Secara konkret, tahapan dalam berpikir seperti apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid sebagai tanda bahwa dia sudah mencapai kompetensi ini?

• • Konten apa saja yang perlu dipelajari murid yang terkait dengan konsep besar yang dinyatakan dalam narasi Capaian Pembelajaran?

• Bagaimana lingkungan sekitar dan kehidupan keseharian murid dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konsep tersebut?

kompetensi yang diharapkan dapat dicapai murid di akhir fase, yaitu....

• • kompetensi pembelajaran

• • capaian pembelajaran

• • tujuan pembelajaran

• alur tujuan pembelajaran

Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menentukan TP adalah...

• • karakteristik Peserta Didik 

• • Konteks Lingkungan Pembelajaran 

• • Karakteristik Mata Pelajaran

• • Topik/konsep yang dipelajari

Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menentukan TP adalah...

• • karakteristik Peserta Didik 

• • Konteks Lingkungan Pembelajaran 

• • Karakteristik Mata Pelajaran

• • Topik/konsep yang dipelajari

Saya menggunakan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan sebagai acuan saat menghantarkan materi di kelas?

• • ya

• • tidak

Saya melakukan pengamatan kondisi kelas sebelum merumuskan Tujuan Kegiatan.

• • ya

• • tidak