PGSD 5
Authored by Titin Angriana
Professional Development
University
Used 6+ times
AI Actions
Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...
Content View
Student View
20 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Mengurutkan ruang lingkup pembelajaran IPS SD. Ruang lingkup pembelajaran IPS SD yaitu….
Masyarakat, Norma, Budaya, Waktu
Manusia, Waktu, SistemSosialdanBudaya, PerilakuEkonomidanKesejahteraan
Manusia, Kerja, Nilai dan Norma, Peningkatan Kesejahteraan
Masyarakat, Kerja, Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan, Waktu
Pluto
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Mengklasifikasikan tujuan IPS dalam pembelajaran di SD. Apa tujuan IPS dalam pembelajaran di SD?
Menolong siswa untuk mengembangkan bakatnya
Membantu siswa dalam menentukan cita-cita yang ingin diraihnya di masa mendatang
Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk berekspresi lingkungan masyarakat
Memberikan kepada Siswa pengetahuan tentang pengalaman manusia dalam kehidupan bermasyarakat pada masa lalu, sekarang dan masa akan datang
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Menganalisis nilai kegunaan mempelajari sejarah bagi siswa. Bagi siswa mempelajari sejarah memiliki beberapa manfaat. Berikut yang bukan merupakan manfaat mempelajari sejarah bagi siswa yaitu….
Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan
Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap landasan sikap yang akan ditempuhnya
Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan
Menumbuhkan apresisasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Mengurutkan perkembangaran sejarah di Indonesia. Bagaimana keadaan Indonesia setelah adanya perjanjian KMB….
Indonesia terbagi menjadi 8 provinsi
Ibukota negara Indonesia dipindahkan ke Yogyakarta
Indonesia menjadi negara serikat (RIS)
Irian Barat berintegrasi dengan Indonesia
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Menjelaskan hubungan pembelajaran sejarah dengan antropologi. (diberikan soal kasus) Antropologi sebagai salah satu dari ilmu sosial memiliki kaitan dan sumbangan kepada ilmu sejarah begitu juga sebaliknya. Dalam penulisan sejarah, sejarawan tidak jarang menggunakan teori dan konsep antropologi. Berikut konsep antropologi yang sering digunakan sejarawan, kecuali….
Enkulturasi
Primitive
Folklore
prasasti
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Menemukan makna Bhineka Tunggal Ikka dalam kehidupan sehari-hari. Eko adalah siswa kelas V SD Bumi Pertiwi. Pada suatu hari Pak Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Eko mendapat kelompok dengan Togar, Lusi, Intan dan Rully. Bagaiman sebaiknya sikap Eko….
Eko bersedia satu kelompok dengan Togar karena Togar orang Batak sedangkan di orang Jawa
Eko tidak bersedia satu kelompok dengan Rully karena Rully bukan teman dekatnya
Eko bersedia berkelompok dengan mereka karena mereka semua pandai
Eko bersedia berkelompok dengan siapun karena semua adalah teman
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Menggali pengalaman butir-butir Pancasila. Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan, merupakan pengalaman Pancasila sila ke-….
Satu
Dua
Tiga
Lima
Access all questions and much more by creating a free account
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
Continue with Google
Continue with Email
Continue with Microsoft
or continue with
%20(1).png)
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?
