Salah satu dari pernyataan berikut yang menggambarkan tentang tujuan satuan pendidikan adalah . . .

• Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi pada Peserta Didik.

• Dirumuskan dalam kalimat yang menunjukkan tindakan.

• Memberikan panduan atau arahan serta motivasi.

• Bersifat spesifik dan terukur, serta dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu.

Berikut merupakan prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan, kecuali . . .

• Sama dengan satuan pendidikan lain yang sejenjang

• Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

• Kontekstual

• Berpusat pada Peserta Didik

Karakteristik satuan pendidikan yang dirumuskan berdasarkan hasil analisis konteks satuan pendidikan perlu menggambarkan keunikan sekolah yang meliputi hal-hal berikut, kecuali . . .

• Peserta Didik

• Luas Bangunan Sekolah

• Sosial Budaya

• Guru dan Tenaga Pendidikan

Kurikulum Operasional Satuan pendidikan perlu dijadikan sebagai dokumen yang bersifat . . .

• Definit dan Absolut

• Fleksibel dan Dinamis

• Statis dan Permanen

• Tertutup dan Rahasia

Pak Asep selaku Kepala Sekolah penggerak akan mengimplementasikan kurikulum merdeka, beberapa langkah awal yang bisa dilakukan adalah:

1. 1. Mempelajari karakteristik dari kurikulum merdeka secara umum dan kebijakan perundangan yang terkait.

2. 2. Menganalisis buku panduan KOSP, buku panduan pembelajaran dan asesmen serta buku panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

3. 3. Membuat sendiri capaian pembelajaran.

4. 4. Mewajibkan guru untuk mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang langsung menghasilkan produk.

5. 5. Menyusun KOSP sesuai dengan karakteristik sekolah.

Pernyataan yang Salah adalah . . .

• 1 dan 2

• 4 dan 5

• 2 dan 3

• 3 dan 4

Pernyataan yang benar mengenai pembelajaran intrakurikuler adalah . . .

• Pembelajaran intrakurikuler adalah sebagai wadah untuk megembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian Peserta Didik secara optimal dan waktunya di luar jam pelajaran.

• Pembelajaran yang tidak memuat mata pelajaran.

• Pembelajaran berisi muatan mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada (mulok), penetapan konsentrasi dan Praktik Kerja Lapangan untuk SMK atau magang untuk SLB.

• Pembelajaran yang memuat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Pilihlah pernyataan yang tepat:

1) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses pengalaman belajar seseorang yang sifatnya personal, unik, dan dinamis tergantung pada pengalaman dan interaksinya dengan lingkungan sekitar.

2) Jika mengacu pada teori konstruktivisme, kemampuan memahami ada di level paling tinggi, berbeda jika mengacu pada Taksonomi Bloom yang menempatkan kemampuan memahami di level C2.

3) Untuk memahami suatu konsep, maka Siswa perlu berlatih mengerjakan lebih banyak soal berulang-ulang

4) Pemahaman adalah hasil serangkaian proses berlatih terus menerus (drilling) dan membutuhkan daya ingat dan daya tangkap tinggi.

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 1 dan 3

• 3 dan 4

Mengapa pembagian CP menggunakan sistem fase bukan kelas?

• Rentang waktu belajar menjadi lebih pendek bagi Peserta Didik

• Materi yang diberikan oleh Guru bisa menjadi lebih banyak

• Fase memberikan waktu yang lebih panjang bagi Guru dan Siswa untuk leluasa belajar hingga benar-benar memahami suatu konsep /menguasai sebuah keterampilan

• Sistem Fase memudahkan Guru untuk membuat modul ajar

Berikut ini merupakan CP Bahasa Indonesia Fase D, elemen membaca dan memirsa, "Peserta Didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat." Dari 4 pilihan berikut yang merupakan bukti bahwa Siswa telah memahami CP adalah . . .

• Siswa hafal puisi-puisi dari penyair kenamaan dan mampu menuliskan atau mendeklamasikannya kembali tanpa kesalahan

• Siswa percaya diri untuk mendeklamasikan karya puisi/prosa di forum besar dan mampu mewakili kelas atau sekolah untuk mengikuti lomba sastra antar sekolah

• Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat

• Siswa mendeskripsikan makna dari puisi/prosa serta emosi yang ditangkap dari puisi tersebut dan melakukan bedah karya dengan menggunakan beberapa sudut pandang yang berbeda.

Berdasarkan CP PJOK Fase C berikut ini: "Pada akhir fase C, Peserta Didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikan modifikasi berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak, dilandasi dengan penerapan konsep dan prinsip gerak yang benar, menerapkan konsep dan prinsip aktivitas untuk pengembangan kebugaran jasmani, serta pola perilaku hidup sehat, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu yang lebih lama secara konsisten, serta meyakini nilai-nilai aktivitas jasmani."

Pelajaran paling bernilai dari CP tersebut yang dapat terus dibawa oleh Siswa ke dalam hidupnya adalah . . .

• Kemampuan mengenali dan memodifikasi aneka gerak sesuai konsep dan prinsip gerak yang benar.

• Menimbulkan rasa sportivitas secara konsisten dalam kehidupan sehari - hari melalui olah raga yang diminati dan dikuasainya.

• Pengembangan kebugaran jasmani serta pola perilaku hidup sehat secara konsisten sebagai perilaku tanggung jawab personal dan sosial.

• Kemampuan melakukan berbagai gerak olahraga dengan konsep dan prinsip gerak yang benar.