Search Header Logo

ôn tập lý luận dạy học

Authored by Nguyên Đậu

Other

University

Used 3+ times

ôn tập lý luận dạy học
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

115 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Sản phẩm mang tính đặc trưng của lao động sư phạm?

Kế hoạch bài dạy

Nhân cách người học

Tri thức, kĩ năng, kĩ xảo của người học

Kết quả thi, kiểm tra của người học

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

2. Bản chất của quá trình học là gì?

Quá trình điều khiển của giáo viên.

Quá trình truyền thụ tri thức của giáo viên và tiếp thu tri thức của học sinh.

Quá trình nhận thức độc đáo của học sinh.

Quá trình hoạt động phối hợp của giáo viên và học sinh.

Answer explanation

Bản chất của quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động nhận thức có tính chất độc đáo của người học dưới sự tổ chức, định hướng, điều khiển, của  người giáo viên nhằm giúp người học chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo, trên cơ sở đó phát triển các phẩm chất và năng lực, đáp ứng mục tiêu dạy học

Hoạt động nhận thức:

-  đối tượng: tri thức kĩ năng, kĩ xảo được các nhà khoa học nghiên cứu

- được thực hiện theo phương pháp của các nhà khoa học

- kết quả: hình thành tri thức.

-Hoạt động thực hành:

- đối tượng:  các lý thuyết đã học.

- phương pháp: tuân thủ các nguyên tắc, nguyên lý.

- kết quả: phát triển kĩ năng, kĩ xảo.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Trong quá trình dạy học, hoạt động dạy và hoạt động học được tiến hành như thế nào?

Thống nhất với nhau và có ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau.

Đồng thời và không làm ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau.

Nối tiếp nhau và không làm ảnh hưởng đến nhau.

Nối tiếp nhau và phụ thuộc vào nhau.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Trong quá trình dạy học, mâu thuẫn vừa sức với học sinh là mâu thuẫn như thế nào?

Học sinh có thể giải quyết dễ dàng, không đòi hỏi có sự căng thẳng về tư duy.

Học sinh có thể giải quyết được với sự nỗ lực cao nhất về thể lực và trí tuệ.

Nội dung của nó phải phù hợp với hứng thú, sở thích của học sinh.

Học sinh có thể giải quyết độc lập, không cần có sự giúp đỡ của giáo viên.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Khi xây dựng mục tiêu dạy học cho một bài học, người giáo viên cần làm gì?

Mô tả ý định sư phạm của mình.

Xác định các kĩ năng người học cần đạt sau bài học.

Mô tả các hành vi mà người học sẽ bộc lộ trong bài học.

Công bố bài học sẽ cung cấp được nội dung gì.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Ưu điểm của phương pháp thuyết trình trong dạy học là gì?

Giúp người học nắm tri thức một cách hệ thống hoàn chỉnh

Giúp người dạy thu được tín hiệu ngược nhanh chóng

Phát huy vai trò chủ động của học sinh trong học tập.

Huy động nhiều giác quan tham gia vào hoạt động nhận thức.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

Ưu điểm của phương pháp vấn đáp trong dạy học là gì?

Huy động sự tham gia của nhiều giác quan vào hoạt động nhận thức

Giúp học sinh nắm được tri thức một cách có hệ thống hoàn chỉnh

Thu tín hiệu ngược từ học sinh đến giáo viên một cách nhanh chóng

Phát triển các năng lực chú ý và năng lực quan sát cho học sinh

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?