Trasformación educativa

La nota NO es la consecuencia de la calificación, pero es más importarte el aprendizaje

obtenido en la evaluación.

• verdadero

• falso

En la Evaluación formativa : Se debe llegar a la competencia del estudiante para que

él pueda ejecutar en su entorno.

• verdadero

• falso

Señala las partes de los elementos fundamentales de la evaluación.

• Los datos, la interpretación y tomar decisiones.

• El diagnóstico , la interpretación y decisiones.

• El datos, la interpretación y feedback.

• Los datos, la estadística y tomar decisiones.

¿Cuál es el tipo de evaluación en donde identifico si en mi estudiante, existe una trasformación?

• Auto formativa

• Coevaluación

• Auto evaluación

¿Cuál NO pertenece a una condición para una auto evaluación, en mi estudiante?

• Objetivo del aprendizaje

• Interiorizar la planificación del resultado " Los alumnos antes de hacer, piensan"

• Compartir los criterios de evaluación

• Identificar las puntuaciones de la calificación.

Características claras de la autoevaluación escolar; no correspode...

• Reflexión personal

• Retroalimentación constructiva

• Desarrollo de habilidades metacognitivas

• Identificar la puntuación en los instrumentos calificados.

Señala ¿Cuales son el tipo de feedback no aporpiados?

• R. ELEMENTAL

• R. DESCRIPTIVA

• R. REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO

ELEMENTOS DE UNA BUENA RETROALIMENTACIÓN ¿Cuál no pertenece?

• Es oportuna y frecuente.

• Describe y pregunta.

• No genera dependencia sino autonomía en los estudiante, empodera.

• Reconoce logros y fortalezas para calificar por nota.

Guiar a los estudiantes para que sean ellos quienes encuntren cómo mejorar su desempeño. ¿Qué tipo de Reetroalimentación es ?

• R. ELEMENTAL

• R. REFLEXIVA O POR DESCUBRIMIENTO

• R. DESCRIPTIVA