HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA III

Pedagogo que construyó la Escuela libre experimental en donde implementó las técnicas que actualmente llevan su nombre

• Celestine Freinet

• Federico Frobel

• Paulo Freire

• John Dewey

Pedagogo Ruso que fundó una colonia para adolescentes en donde aplicaría su educación socialista

• Anton Makarenko

• Louis Althusser

• Benjamin Blonsky

• Alexander Neill

Propuso la teoría de la escuela como aparato ideológico del Estado

• Louis Althusser

• Pierre Bourdieu

• Alexander Lenin

• Pablo Montesinos

Establece la teoría de la reproducción cultural como violencia simbólica

• Pierre Bourdieu 

• Louis Althusser

• Celestine Freire

• Adolphe Ferriere

Pedagogo latinoamericano que establece la pedagogía de la liberación por medio de la educación para adultos

• Paulo Freire

• Celestino Freinet

• Alejandro Neill

• Antonio Makarenko

Pedagogo fundador de la escuela Sumerhill, establece una educación en donde se enfatiza la libertad

• Alexander Neill

• William Kilpatrick

• Paulo Freire

• James Newheard

¿En qué consiste el impulso vital propuesto por Freinet?

• Es lo que motiva el desarrollo, la transformación, el cambio, ya que la vida es dinámica

• Es la fuerza espiritual que guía el desarrollo del individuo y lo orienta hacia lo divino

• Es la capacidad de aprendizaje y desarrollo que tienen todos los seres naturales

¿Qué es el tanteo experimental?

• Tendencia natural y espontánea en el niño para explorar su medio, ensayar posibilidades, corregir su actuar

• Capacidad analítica que tiene el alumno para formarse representaciones de la realidad que le rodea

• Instinto nato por el cual el alumno se organiza en colectivo para experimentar relaciones sociales constructivas

Para Freinet el trabajo es una actividad fundamental en la vida del ser humano. Realizarlo lleva a la persona a desarrollar su máximo potencial

• Verdadero

• Falso

¿Qué es el trabajo para Freinet?

• Una actividad libre que involucra un proceso intelectual y productor, que tiene como meta satisfacer las necesidades funcionales del individuo

• Un proceso colaborativo que consiste en transformar la realidad haciendo uso de fuerzas intelectuales, emotivas y técnicas

• Un mecanismo por el cual se impone la cultura dominante y se oprime al individuo