¿Quién quiere ser investigador?

De las siguientes formas de conocimiento, ¿Cuál está relacionada con la idea de rigurosidad?

• Filosófico

• Estético

• Teológico

• Científico

¿En qué periodo de la historia se enmarca el tránsito del pensamiento Filosófico al Científico?

• Edad Antigua con el periodo Clásico.

• Edad Media con el Ecumenismo.

• Edad Moderna con el Renacimiento.

• Edad Contemporánea con el Modernismo.

Con el tránsito del Conocimiento filosófico al Científico se da un cambio de paradigma, ¿En qué consistió?:

• Se da el paso de una concepción teocéntrica a una antropocéntrica.

• Se pasó de la sacralización de lo bíblico a la decadencia de la iglesia.

• Se da el paso de una concepción Holística a una particular.

• Todas las anteriores

¿Con cuál de las siguientes ideas traídas por la modernidad se relaciona el nacimiento del conocimiento científico?

• Idea de dominio

• Idea de ruptura

• Idea de desarrollo

• Idea de atraso

La noción de teoría en el conocimiento filosófico se concibe como:

• Doxa

• Explicación, ocurrencia

• Saber contemplativo, especulativo

• Ninguna de las anteriores

Desde la ciencia de lo particular, la teoría se relaciona con:

• El carácter ontológico del objeto de estudio

• El teocentrismo

• La comprensión del mundo como totalidad

• Estructura, rigurosidad, hipótesis, predicción, matematización y control

Las teorías se caracterizan por:

• Relacionar leyes y ser indubitable

• Establecer conceptos

• Especializar el objeto de estudio

• Todas las anteriores

Si la validez de las teorías se da por su correspondencia con la realidad, esto corresponde al enfoque:

• Subjetivista

• Realista

• Antirrealista

• Pedagógico

Las teorías se estructuran a partir de:

• Conceptos, postulados y teoremas

• Corolarios, variables e hipótesis

• A y B

• Ninguna de las anteriores

El enfoque empírico-analítico tiene como propósito

• Explicar objetos de estudio, controlarlos, ejercer acción sobre ellos y predecir

• Generalizar teorías para las ciencias naturales y humanas positivizando las mismas.

• Experimentar para llegar a una conclusión general a partir de casos específicos.

• Ninguna es correcta