ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 (วันจันทร์)

1. ข้อใดกล่าวถึง “ความหมายของการศึกษารายกรณี” ได้ถูกต้องที่สุด

• ก. กระบวนการศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับบุคคลที่เป็นกรณีศึกษาในระยะเวลาที่ต่อเนื่องกัน โดยอาศัยเครื่องมือหรือวิธีการต่าง ๆ ในการเก็บข้อมูล และนำข้อมูลที่ได้รับมาวิเคราะห์เพื่อทำความเข้าใจสภาพของบุคคลในด้านต่าง ๆ รวมถึงสาเหตุของพฤติกรรมทั้งทางบวกและทางลบ เพื่อเสนอแนะแนวทางการให้ความช่วยเหลือส่งเสริมบุคคลดังกล่าวอย่างเหมาะสม

• ข. กระบวนการวิเคราะห์และอภิปรายกรณีศึกษาตัวอย่างร่วมกันเพื่อทำความเข้าใจที่มาของปัญหาพฤติกรรมที่เกิดกับบุคคลตัวอย่าง และวางแผนการดูแลช่วยเหลือ พัฒนาบุคคลที่มีพฤติกรรมปัญหาเช่นเดียวกับกรณีตัวอย่างที่อาจพบเจอได้ในอนาค

• ค. การสังเกตและบันทึกข้อมูลพฤติกรรมของกรณีศึกษาที่พบเจอในชั้นเรียน เพื่อมุ่งปรับแก้พฤติกรรมไม่ให้แสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมซ้ำ

• ง. การเก็บข้อมูลของบุคคลที่เป็นกรณีศึกษาโดยละเอียด ด้วยแบบสอบถามทางจิตวิทยา เพื่อค้นหาศักยภาพที่บุคคลนั้น ๆ มี และทำการวิเคราะห์ สังเคราะห์ หาปัจจัยที่ส่งผลให้บุคคลมีความสามารถพิเศษในด้านต่าง ๆ และนำองค์ความรู้ดังกล่าวมาเผยแพร่เป็นแนวทางในการส่งเสริมศักยภาพมนุษย์

2. ลักษณะของนักเรียนข้อใดต่อไปนี้สามารถเลือกมาทำการศึกษารายกรณีได้

• ก. เด็กชายเกมส์มีความสามารถพิเศษด้านศิลปะ สามารถเป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับจังหวัดได้

• ข. เด็กหญิงชมพู่เรียนอ่อนกว่าเพื่อนในระดับชั้นเดียวกันค่อนข้างมาก

• ค. เด็กชายเวียร์เป็นเด็กเงียบ ๆ ไม่ค่อยโดดเด่นในห้องเรียน มักจะอยู่คนเดียวบ่อย ๆ

• ง. ทุกข้อสามารถเลือกมาทำการศึกษารายกรณีได้

3. ข้อใดเรียงลำดับการศึกษารายกรณีได้อย่างถูกต้อง

• ก. รวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับตัวบุคคล > วิเคราะห์ข้อมูล > วินิจฉัยข้อมูล > สังเคราะห์ข้อมูลและรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม > ให้ความช่วยเหลือ > ติดตามผล

• ข. รวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับตัวบุคคล > วินิจฉัยข้อมูล > สังเคราะห์ข้อมูลและรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม > วิเคราะห์ข้อมูล > ให้ความช่วยเหลือ > ติดตามผล

• ค. วิเคราะห์ข้อมูล > วินิจฉัยข้อมูล > สังเคราะห์ข้อมูลและรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติม > ให้ความช่วยเหลือ > ติดตามผล

• ง. ไม่มีข้อใดถูก

4. ข้อใดคือความหมายของการวินิจฉัยปัญหา

• ก. การเก็บข้อมูลด้วยเทคนิควิธีการที่หลากหลายเพื่อยืนยันข้อมูลให้หนักแน่น

• ข. การวิเคราะห์สภาพข้อเท็จจริงต่างๆและจำแนกออกเป็นด้านๆให้ง่ายต่อการทำความเข้าใจ

• ค. การนำข้อมูลที่รวบรวมมามาพิจารณาเพื่อค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา

• ง. การศึกษาข้อเท็จจริงเพิ่มเติมเพื่อนำข้อมูลมาประกอบกันให้เห็นภาพรวมของนักเรียนที่ถูกศึกษา

5. ข้อใดคือสิ่งที่ต้องคำนึงถึงมากที่สุดในขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลเพื่อการศึกษารายกรณี

• ก. ความรู้ทางด้านการปรับพฤติกรรม

• ข. ความรู้ทางด้านจิตวิทยาพัฒนาการ

• ค. เครื่องมือหรือเทคนิคที่ใช้

• ง. ค่าใช้จ่าย

6. คุณครูประจำชั้นของเด็กชายมูมิน อายุ 7 ขวบ ให้ข้อมูลว่าน้องมักจะนั่งเหม่อลอยเสมอในวิชาคณิตศาสตร์หากนักศึกษาได้รับมอบหมายให้ทำการศึกษาในกรณีดังกล่าวควรดำเนินการอย่างไรเป็นลำดับแรก

• ก. แนะนำให้ผู้ปกครองพาเด็กชายมูมินไปรักษาอาการสมาธิสั้นที่โรงพยาบาล

• ข. ติดต่อขอเยี่ยมบ้านของเด็กชายมูมิน

• ค. สังเกตพฤติกรรมของเด็กชายมูมินด้วยตนเองในชั้นเรียนคณิตศาสตร์และวิชาอื่น ๆ

• ง. ให้เด็กชายมูมินเขียนอัตชีวประวัติของตนเองมาส่ง

7. เด็กชายปริญมีพฤติกรรมก่อกวนคนในชั้นเรียน ตะโกนเสียงดังใส่เพื่อน ซุกซน อยู่ไม่นิ่ง ครูควรดำเนินการอย่างไรเป็นลำดับแรกในการทำความเข้าใจกับเด็กชายปริญ

• ก.ครูเอเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีศึกษารายกรณี

• ข.ครูบีแนะนำให้ผู้ปกครองพาไปพบจิตแพทย์

• ค.ครูซีใช้แบบคัดกรองเด็กสมาธิสั้นกับนักเรียนทั้งระดับชั้น

• ง.ครูดีจัดกิจกรรมแนะแนวให้ความรู้เกี่ยวกับการควบคุมพฤติกรรมตนเอง

8. การส่งต่อผู้เชี่ยวชาญ เช่น ครูการศึกษาพิเศษ นักจิตวิทยา จิตแพทย์ เป็นต้น ควรทำในกรณีใด

• ก.ผู้เรียนจำเป็นต้องได้รับการดูแลอย่างเร่งด่วน

• ข.ผู้ให้บริการแนะแนวพบประเด็นปัญหามีความซับซ้อนเกินความสามารถและความเชี่ยวชาญของตนเอง

• ค.ผู้ให้บริการประเมินว่าปัญหามีแนวโน้มจะแย่ลงหากผู้เรียนไม่ได้รับการดูแลเฉพาะทาง

• ง. ถูกทุกข้อ

9. ในการศึกษารายกรณี ผู้เรียนในข้อใดที่สมควรได้รับการส่งต่อสู่การดูแลของจิตแพทย์อย่างเร่งด่วน

• ก. เด็กชายพระนาย เรียนอยู่ชั้น ม.1 มีอาการหวาดระแวงว่าจะมีคนมาทำร้ายบ่อยครั้ง

• ข. เด็กหญิงปราณี เรียนอยู่ชั้น ม. 3 แสดงอาการหงุดหงิด โมโหและชักสีหน้า เมื่อเพื่อนพูดถึงเกรดวิชาคณิต

• ค. เด็กหญิงส้มเช้ง เรียนอยู่ชั้น ป.1 ปัสสาวะราดกางเกง 3 – 4 ครั้ง ตั้งแต่คุณแม่คลอดน้องชาย

• ง. เด็กชายนะโม เรียนอยู่ชั้น อ.3 มักลุกเดินไปรื้อของเล่นที่มุมห้องทุก ๆ 15 นาที

10. การศึกษารายกรณีมีประโยชน์ต่อผู้ปกครองนักเรียนกรณีศึกษาหลายประการ ยกเว้นข้อใด

• ก. ผู้ปกครองรู้สึกสบายใจที่บุตรหลานได้รับการดูแลเอาใจใส่จากคุณครู

• ข. ผู้ปกครองสามารถเลี้ยงดูบุตรหลานได้อย่างเหมาะสมตามพัฒนาการและธรรมชาติของเด็ก

• ค. ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปรับพฤติกรรมและส่งเสริมนักเรียนร่วมกับโรงเรียน

• ง. ผู้ปกครองมีเป้าหมายชัดเจนในการผลักดันนักเรียนให้เรียนให้สูงที่สุดโดยอาศัยข้อมูลที่ครูพบเกี่ยวกับความถนัดของนักเรียน