FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL

¿Qué son los fundamentos del Currículo Nacional?

• Estos fundamentos incluyen aspectos filosóficos, psicológicos, deportivos y socio ambiental que influyen en cómo se estructuran y desarrollan los programas educativos.

• Estos fundamentos nos ayuda a diseñar que se ajusten a las condiciones del docente

• Son las bases teóricas y conceptuales que guían el diseño, la implementación y la evaluación de los planes de estudio en educación.

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Los fundamentos filosóficos se basan en:  Las decisiones sobre qué enseñar y cómo enseñar están influenciadas por la visión general de la educación, los propósitos educativos y las metas a largo plazo.

• SI

• NO

¿Por qué son importantes los fundamentos filosóficos en el currículo nacional?

• Nos invitan a reflexionar sobre la Educación Superior, en sentido de dar énfasis en el estudiante y no en la asignatura como solían proponer algunos postulados.

• El currículo debe ser apropiado para el nivel de desarrollo de los estudiantes y desafiarlos de manera efectiva.

• Implica tener en cuenta las teorías del conocimiento y cómo estas pueden aplicarse al diseño del currículo.

• El conocimiento debe utilizarse para cuestionar y transformar la sociedad y las estructuras de poder existentes.

¿Cómo influyen los fundamentos pedagógicos en la planificación curricular?

• Influyen en la selección de métodos de enseñanza, la organización de las lecciones y la evaluación del aprendizaje.

• Comprender cómo los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas y emocionales en diferentes etapas de su vida es esencial para adaptar el currículo a sus necesidades.

¿Qué son fundamentos socioculturales en el currículo nacional?

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  Estos fundamentos promueven un enfoque sensible a la cultura y la sociedad, lo que contribuye a una educación más relevante y significativa.

• Se refiere a la idea de que el currículo debe estar basado en las necesidades, intereses y valores de la sociedad y la cultura en la que se aplica.

• Implica tener en cuenta las expectativas y necesidades de la sociedad en términos de lo que se espera que los estudiantes aprendan y cómo deben desarrollarse.

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¿A qué se reiferen los fundamentos epistemológicos del curriculo nacional?

• Según esta teoría, el conocimiento debe utilizarse para cuestionar y transformar la sociedad y las estructuras de poder existentes.

• Se refiere a la idea de que el currículo debe estar basado en el conocimiento científico y teórico sobre el conocimiento y cómo se adquiere.

• En relación con las necesidades y exigencias nacionales e internacionales.

• Se refiere a la idea de que el currículo debe estar basado en las necesidades, intereses y valores de la sociedad y la cultura en la que se aplica.

Los fundamentos psicológicos comprenden cómo los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas y emocionales en diferentes etapas de su vida y es esencial para adaptar el currículo a sus necesidades.

• Verdadero

• Falso

¿Cómo se integran los diferentes fundamentos en el diseño de un currículo?

• Se entrelazan para crear un enfoque integral y equilibrado en el diseño del currículo.

• Los fundamentos psicológicos informan sobre cómo se aprende.

• Los fundamentos socioculturales consideran el contexto en el que ocurre la educación.

• Los aspectos filosóficos establecen la base de propósito y valores.

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  Los fundamentos pedagógicos guían la enseñanza y la evaluación.

¿Los fundamentos del currículo nacional pueden cambiar con el tiempo?

• Los avances en la investigación y la evolución de las perspectivas filosóficas pueden no influir en cómo se interpretan y aplican estos fundamentos.

• No, los fundamentos del currículo pueden evolucionar a lo largo del tiempo debido a cambios en la comprensión de la población, la fisiología, la pedagogía y la resolución en general.

• Sí, los fundamentos del currículo pueden evolucionar a lo largo del tiempo debido a cambios en la comprensión de la educación, la psicología, la pedagogía y la sociedad en general.

• No cambian

¿Cómo influyen los fundamentos del currículo nacional en la educación en línea?

• Los educadores en línea no deben adaptar estos fundamentos para aprovechar las herramientas comunes y crear experiencias de aprendizaje cien por ciento efectivas.

• Los fundamentos del currículo siguen siendo relevantes en la educación en línea, ya que la teoría educativa subyacente y los principios de diseño curricular aún se aplican.

• En la virtualidad se aprende de la interacción física.

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