Repaso de normativa inclusión general

¿Cuál es el decreto de igualdad y convivencia del sistema educativo valenciano?

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¿Cuál es el decreto por el cual se establecen los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano?

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¿Cuál es el decreto de la organización y funcionamiento de los centros de educación especial?

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Según el artículo 3 del decreto 104/2018 ¿Cuáles son los principios generales de una educación inclusiva en el sistema educativo valenciano?

• 1. Alumnos con necesidades únicas y la diversidad es muy positivo.

  2. Potenciar al máximo desarrollo del alumnado

  3. Garantizar igualdad de oportunidades.

  4. Detectar barreras, proponer y aplicar las mejoras y evaluar las mismas.

  5. Prevención, detección e intervención de las situaciones de exclusión.

  6. Debe estar presente en planes, programas y actuaciones del centro.

  7. Participación de toda la comunidad educativa.

  8. Colaborar con sector de salud, bienestar social, servicios de protección a la infancia y a la adolescencia.

  9. Accesibilidad universal en espacios, servicios, materiales del centro.

  10. Flexibilidad de recursos para brindar apoyo a alumnos.

  11. La orientación educativa es fundamental en la inclusión.

• 1. Alumnos con necesidades únicas y la diversidad es muy positivo.

  2. Potenciar al máximo desarrollo del alumnado

  3. Garantizar igualdad de oportunidades.

  4. Detectar barreras, proponer y aplicar las mejoras y evaluar las mismas.

  5. Prevención, detección e intervención de las situaciones de exclusión.

  6. Participación de toda la comunidad educativa.

  7. Colaborar con sector de salud, bienestar social, servicios de protección a la infancia y a la adolescencia.

  8. Accesibilidad universal en espacios, servicios, materiales del centro.

  9. Flexibilidad de recursos para brindar apoyo a alumnos.

  10. La orientación educativa es fundamental en la inclusión.

• 1. Alumnos con necesidades únicas y la diversidad es muy positivo.

  2. Potenciar al máximo desarrollo del alumnado

  3. Garantizar igualdad de oportunidades.

  4. Detectar barreras, proponer y aplicar las mejoras y evaluar las mismas.

  5. Prevención, detección e intervención de las situaciones de exclusión.

  6. Colaborar con sector de salud, bienestar social, servicios de protección a la infancia y a la adolescencia.

  7. Accesibilidad universal en espacios, servicios, materiales del centro.

  8. Flexibilidad de recursos para brindar apoyo a alumnos.

  9. La orientación educativa es fundamental en la inclusión.

Según el artículo 3 del decreto 104/2018 ¿Cuáles son los principios generales de una educación inclusiva en el sistema educativo valenciano?

Answer explanation

1. 1. Alumnos con necesidades únicas y la diversidad es muy positivo.

2. 2. Potenciar al máximo desarrollo del alumnado

3. 3. Garantizar igualdad de oportunidades.

4. 4. Detectar barreras, proponer y aplicar las mejoras y evaluar las mismas.

5. 5. Prevención, detección e intervención de las situaciones de exclusión.

6. 6. Debe estar presente en planes, programas y actuaciones del centro.

7. 7. Participación de toda la comunidad educativa.

8. 8. Colaborar con sector de salud, bienestar social, servicios de protección a la infancia y a la adolescencia.

9. 9. Accesibilidad universal en espacios, servicios, materiales del centro.

10. 10. Flexibilidad de recursos para brindar apoyo a alumnos.

11. 11. La orientación educativa es fundamental en la inclusión.

Según el decreto 195/2022, del 11 de noviembre, del Consell, de igualdad y convivencia en el sistema educativo valenciano, ¿Cuáles son los principios rectores del modelo de gestión de la igualdad y de la convivencia en los centros?

• Cumplimiento de los derechos de la infancia de la Convención sobre los Derechos del Niños de Naciones Unidas de 1989.

• Interés superior del niño en la toma de decisiones. Concepción integral de atención a la igualdad y convivencia, sensibilización, prevención, detección y la gestión y restauración del daño.

• Respeto por derechos humanos, igualdad de género, diversidad, solidaridad, paz y valores democráticos.

• Fomento del buen trato, cultura de la no violencia y resolución pacífica de conflictos.

• Promoción de la participación de la comunidad educativa y centros educativos seguro y protectores.

Según el decreto 195/2022, del 11 de noviembre, de igualdad y convivencia del sistema educativo valencianos, ¿cuáles son los principios rectores del modelo de gestión de igualdad y convivencia?

Answer explanation

1. Cumplimiento de los derechos de la infancia de la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU de 1989.

2. Interés superior del niño en la toma de decisiones.

3. Respeto por derechos humanos, diversidad, igualdad de género, solidaridad, paz y valores democráticos.

4. Fomento del buen trato, cultura de la no violencia y resolución pacífica de problemas.

5. Garantizar la participación de la comunidad educativa.

6. Promoción y concepción de centros educativos como protectores y seguros

5. 7. Concepción integral de atención a la diversidad, convivencia, sensibilización, prevención, detección, gestión y reparación del daño.

Según el decreto 195/2022, del 11 de noviembre, de igualdad y convivencia del sistema educativo valencianos, ¿cuáles son los valores de centro que promueven la igualdad y la convivencia?

Answer explanation

1. Promoción de igualdad y convivencia desde un enfoque interseccional y de derechos.

2. Igualdad entre hombre y mujeres efectiva.

3. Rechazar la violencia y valorar todas las actitudes en contra de ella.

4. Prevenir la violencia de género, sexual y machista y fomentar las masculinidades igualitarias.

5. Respetar la diversidad familiar, cultural, religiosa, étnica, orientación sexual y expresión e identidad de género.

6. Promover:

- Buen trato.

- Participación y reflexión de la comunidad educativa y formación de las familias.

- Educación afectivosexual para prevenir violencia sexual.

- Centros como protectores acogedores seguros y universales.

- Ciudadanía global solidaria.

7. Artes y deportes como fundadores de respeto.

8. Proponer medidas para situaciones que alteran grave de conducta.

9. Perseguir justicia social.

10. Fomento de responsabilidad de los padres para conseguir convivencia positiva.

Según el decreto 104/2018 y su artículo 4 ¿Cuáles son las líneas generales de actuación del modelo de escuela inclusiva?

• 1. Identificación de las barreras.

  1. 2. Movilización de recursos para atender a la diversidad.

  2. 3. Compromiso con la cultura y valores inclusivos aplicándolos sistemáticamente.

  3. 4. Currículo inclusivo.

• 1. 1. Identificación y eliminación de barreras.

  2. 2. Movilización de recursos para atender a la diversidad.

  3. 3. Compromiso con la cultura y valores inclusivos aplicándolos sistemáticamente.

  4. 4. Currículo adaptado

• 1. 1. Eliminación de barreras que generan desigualdad, discriminación o exclusión.

  2. 2. Movilización de recursos para atender a la diversidad.

  3. 3. Compromiso con la cultura y valores inclusivos aplicándolos sistemáticamente.

  4. 4. Currículo inclusivo.

• 1. 1. Identificación y eliminación de barreras.

  2. 2. Movilización de recursos para atender a la diversidad.

  3. 3. Compromiso con la cultura y valores inclusivos aplicándolos sistemáticamente.

  4. 4. Currículo inclusivo.

Según el artículo 14. Medidas de respuesta educativa para la inclusión del Decreto 104/2018, ¿qué medidas u actuaciones se realizan en el nivel 1 de respuesta educativa?

• Adaptaciones curriculares significativas (ACIs), adaptaciones de acceso con materiales singulares o personal especializado y medidas organizativas extraordinarias.

• Adaptaciones curriculares no significativas (ACI) o de acceso con material o personal ordinario, actuaciones de acompañamiento y apoyo personalizado y medidas transitorias para continuidad del proceso educativo

• Medidas que implican planificación, gestión general y organización de los apoyos.

• diseñar la programación didáctica contemplando la diversidad de la clase