Kiểm tra lớp 7 "Người thầy đầu tiên"

Tác giả của văn bản “Người thầy đầu tiên” là ai?

• A. Ra-xun Gam-da-tốp.

• B. Sê-khốp.

• C. Ai-tơ-ma-tốp.

• D. Đốt-xtôi-ép-xki.

Phương án nào là đề tài của văn bản “Người thầy đầu tiên”?

• A. Trẻ em.

• B. Người thầy.

• C. Thiên nhiên.

• D. Gia đình.

Phương án nào nhận xét chính xác về ngôi kể và người kể chuyện của văn bản “Người thầy đầu tiên”?

• A. Văn bản có sự thay đổi về ngôi kể giữa các phần.

• B. Văn bản sử dụng nhiều người kể chuyện ngôi thứ nhất.

• C. Cả A và B đều đúng.

• D. Cả A và B đều sai.

Đâu là điểm đặc biệt nhất về cốt truyện của văn bản “Người thầy đầu tiên”?

• A. Mạch truyện là mạch hồi tưởng đầy cảm xúc của nhân vật người kể chuyện.

• B. Kiểu kết cấu truyện lồng trong truyện, tạo ra hai mạch truyện bao chứa nhau.

• C. Truyện sử dụng nhiều chi tiết nghệ thuật đặc sắc, giàu ý nghĩa.

• D. Yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm.

Nhân vật trung tâm của văn bản “Người thầy đầu tiên” là ai?

• A. Thầy Đuy-sen.

• B. Người họa sĩ.

• C. Cô bé An-tư-nai.

• D. Cả A, B, C đều đúng.

Đâu KHÔNG PHẢI chi tiết cho thấy những hành động của thầy Đuy-sen được tái hiện trong văn bản?

• A. Đắp lò sưởi ở góc nhà, bắc cả ống khói trên mái nhà.

• B. Đắp ụ đá trên suối cho học sinh đến trường.

• C. Trải rơm dưới nền nhà để học trò được ấm áp.

• D. Trồng cây và hoa trong vườn trường để học sinh có môi trường học tập tốt.

Qua cách những hành động, cử chỉ, lời nói của thầy Đuy-sen với học trò, ta thấy được điều gì ở nhân vật này?

• A. Ý chí mạnh mẽ, kiên định vượt qua khó khăn để thực hiện điều mình mong muốn.

• B. Sự ân cần, dịu dàng, kiên nhẫn và tình thương bao la dành cho mỗi học trò.

• C. Quyết tâm mạnh mẽ và nghị lực phi thường vượt qua điều kiện thời tiết khắc nghiệt.

• D. Người muốn thực hiện những điều khác biệt so với mọi người xung quanh.

Đâu là câu văn nào thể hiện tình cảm trực tiếp của các em học sinh dành cho thầy Đuy-sen?

• A. “Và tôi chỉ còn biết nuốt những giọt lệ căm uất đang trào lên, nóng hổi”.

• B. “Và giờ đây tôi mường tượng thấy thầy đang đứng trước mặt tôi, như lúc bấy giờ thấy đã đứng giữa dòng suối đá đang réo lên ầm ầm, hai tay để sau gáy và đôi mắt sáng long lanh đăm đăm nhìn theo những đám mây trắng xa tít…”.

• C. “Chắc chắn tất cả đám học sinh chúng tôi đứa nào cũng yêu mến thầy vì tấm lòng nhân từ, vì những ý nghĩ tốt lành, vì những ước mơ của thầy về tương lai chúng tôi”.

• D. “Chúng tôi tự nguyện đến trường, không ai phải xua chúng tôi đến cả. Không ai có thể buộc chúng tôi phải chịu cóng trong căn nhà kho lạnh lẽo. ”

Nhận xét nào chính xác khi nói về cách thức xây dựng nhân vật thầy Đuy-sen trong văn bản “Người thầy đầu tiên”?

• A. Tính cách của nhân vật thầy Đuy-sen được thể hiện thông qua hành động, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, tình cảm và đặc biệt là qua cảm nhận của các nhân vật khác.

• B. Tính cách của nhân vật thầy Đuy-sen được thể hiện thông qua hành động, lời nói và qua mối quan hệ với các nhân vật khác.

• C. Tính cách của nhân vật thầy Đuy-sen được thể hiện thông qua thái độ, suy nghĩ, tình cảm và đặc biệt là qua cảm nhận của các nhân vật khác.

• D. Tính cách của nhân vật thầy Đuy-sen được thể hiện thông qua suy nghĩ, tình cảm và đặc biệt là và đặc biệt là qua cảm nhận của các nhân vật khác.

Đâu KHÔNG PHẢI là thông điệp em có thể rút ra từ văn bản “Người thầy đầu tiên”?

• A. Cần phải có lòng biết ơn sâu sắc và sự yêu kính dành cho các thầy/cô giáo – những người đã có công ơn dạy dỗ mình nên người.

• B. Con người dù ở trong hoàn cảnh tăm tối cũng luôn phải vươn tới ánh sáng, luôn khát khao và hi vọng vào những điều tốt đẹp.

• C. Mỗi người là một thế giới đầy bí ẩn, và chúng ta cần có sức mạnh nội tại để khám phá thế giới bí ẩn ngay trong chính bản thân mình.

• D. Những đóng góp lớn lao cho cộng đồng, những hi sinh vì cộng đồng sẽ luôn được cộng đồng trân trọng và tri ân, dù thời gian có trôi đi bao lâu.