Les missions du formateur

Pour qu'une action de formation se déroule dans de bonnes conditions, il est important EN PREMIER LIEU de définir :

• Le rythme des pauses

• Le profil du formateur à recruter

• Le programme de la formation

• Le besoin de formation

La mission d'un formateur par rapport à un besoin de formation est :

• d'aider à le préciser et à le définir

• de le formuler à la place du demandeur

• de proposer sa formation toute faite

• de couper court en disant : "ça n'est pas mon boulot"

À l'issue d'une phase d'ingénierie de formation, on a défini :

• Un programme de formation

• Les compétences visées

• Les objectifs opérationnels de la formation

• Les objectifs pédagogiques

Qui intervient dans l'élaboration d'un programme de formation ?

• L'ingénieur pédagogique

• L'expert métier

• Le formateur

• Le demandeur de l'action de formation

Le formateur est en charge de construire l'ingénierie pédagogique d'une séance ou d'une séquence de formation

• Vrai

• Faux

Le document qui présente toute l'ingénierie pédagogique élaborée en vue de l'animation d'une séance ou séquence s'appelle :

• Le machin

• le livre des Enfers

• le scénario pédagogique

• Le programme de formation

C'est au formateur de préparer sa salle pour qu'elle corresponde aux méthodes pédagogiques qu'il a choisi d'utiliser :

• Vrai

• Faux

• Vrai, mais il n'a pas toujours la possibilité de le faire

Une classe virtuelle est une séance d'animation dans laquelle apprenants et formateurs :

• Sont tous présents simultanément

• Sont physiquement distants

• Sont tous dans la même salle

• Utilisent un outil de visioconférence

Comment s'appelle la phase d'une séance dans laquelle on juge qu'un objectif pédagogique est atteint ou non ?

• Le grand quizz

• Le positionnement

• L'antisèche

• L'évaluation

Comment appelle-t-on la correspondance entre une évaluation et l'objectif pédagogique qu'elle doit vérifier ?

• Le matching

• L'alignement

• Le matchmaking

• La convergence