EVALUACION INTELIGENCIA

¿Cuál de las siguientes premisas es fundamental a la hora de realizar la interpretación de cualquier test, especialmente en el caso de los tests de inteligencia o aptitudes intelectuales?

• A) Los resultados del test revelan directamente los rasgos y aptitudes de la persona evaluada.
  

• B) Las puntuaciones en un test reflejan un estado inalterable e inmodificable de la persona evaluada.
  

• C) Los resultados del test deben ser interpretados en el contexto completo de toda la información disponible sobre la persona evaluada y apoyados por investigaciones publicadas y teorías científicas que lo fundamenten.

• D) Las puntuaciones de los tests están completamente libres de error.

 

La teoría bifactorial de Spearman nos dice, que si un menor en edad escolar tiene buenas puntuaciones en una de las materias, será más probable que obtenga buenas puntuaciones también en resto de ellas ya que en estas evaluaciones interviene el factor s. Sin embargo, esto no garantiza que el menor destaque en un futuro en alguna habilidad, disciplina o área específica, ya que para eso es necesario que intervenga el factor g

• A) Verdadero

• B) Falso

¿Cuales son los tres aspectos fundamentales que un profesional debe considerar al realizar la evaluación de la inteligencia?

• A) Conocimiento de las bases conceptuales de la evaluación de la inteligencia, aplicación de pruebas de inteligencia generales y experiencia en la interpretación de resultados.

• B) Experiencia en la corrección e interpretación de pruebas de inteligencia, conocimiento de la bases conceptuales y disponibilidad de pruebas adecuadas.

• C) Disponibilidad de pruebas adecuadas para la evaluación, comprensión de las repercusiones de la inteligencia y aplicación de buenas practicas en la corrección e interpretación de los resultados.

• D) Conocimiento de las bases conceptuales, aplicación de buenas prácticas y disponibilidad de pruebas desarrolladas con baremos actualizados para evaluación de la inteligencia

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la naturaleza de las pruebas de evaluación de los aspectos intelectuales?

• A) Las pruebas de evaluación de los aspectos individuales han demostrada ser inútiles e ineficaces a lo largo de los años debido a su falta de aplicabilidad en diversos contextos.

• B) Las pruebas de evaluación de los aspectos intelectuales han demostrado ser excelentes herramientas cuando se usan adecuadamente, se comprenden sus limitaciones y se restringe su uso a aquellos aspectos respaldados por la investigación, a pesar de persistir cierta confusión y prejuicio sobre su aplicación

• C) Las pruebas de evaluación de los aspectos intelectuales son herramientas poderosas que permiten obtener resultados precisos en cualquier contexto, sin embargo, su uso debe limitarse a ciertas áreas específicas.

• D) Aunque las pruebas de evaluación de los aspectos intelectuales han tenido avances significativos en la investigación, se ha demostrado que su utilidad es mínima y solo se recomienda que su uso en el ámbito educativo.

¿Qué es el factor G?

• Son los aspectos específicos de cada test cognitivo y que no poseen relación entre sí

• se obtiene multiplicando la edad mental (expresada en meses) por 100 y dividiendo el resultado por la edad cronológica (también expresada en meses).

• corresponde a un aspecto hereditario que comparten todas las habilidades, lo que lleva a que un sujeto que presenta buen rendimiento en una prueba cognitiva, también tenga resultados buenos o relativamente buenos en otras pruebas

• 

la evaluacion psicologica permite conocer informacion del usuario que permite a su vez, tomar decisones frente al proceso terapeutico

• falso

• verdadero

¿De que base partió el test domino D-70?

• Test D-48

• Test D-43

• Test D-47

• Test D-84

¿Cuál es el propósito del test de dominó D-70?

• CanelaMedir la velocidad de reacción

• Evaluar la memoria a corto plazo

• Estimar el coeficiente intelectua

• Determinar el tipo de personalidad