Studerande och Lärande

Hur bemöter vi våra studerande?

• Med intresse och en ärlig vilja att lära känna dem

• Med likgiltighet och ointresse

• Med respektlöshet och fördomar

• Med avundsjuka och avsky

Vad ser vi hos våra studerande?

• Att alla vill och alla kan lära sig

• Att ingen vill eller kan lära sig

• Att bara vissa vill och kan lära sig

• Att ingen vill men alla kan lära sig

Hur bemöter vi olikheter hos våra studerande?

• Vi förstår och värdesätter olikheter

• Vi ignorerar olikheter

• Vi diskriminerar baserat på olikheter

• Vi försöker förändra olikheter

Vad uppmuntrar vi våra studerande att göra?

• Att se alla sina möjligheter i det livslånga lärandet

• Att ge upp och sluta lära sig

• Att bara fokusera på sitt yrkeskunnande

• Att vara passiva och inte delta i samhället

Vad ger ökat ansvar och delaktighet hos studerande?

• Självgående studerande och högre motivation

• Ointresserade studerande och lägre motivation

• Passiva studerande och bristande motivation

• Omotiverade studerande och lägre ansvar

Hur ser vi på våra studerande?

• Som blivande professionella yrkesmänniskor och framtida kolleger

• Som ointressanta och oviktiga

• Som en börda och en belastning

• Som mindre värda och underlägsna

Vad uppmuntrar vi våra studerande att vara?

• Aktiva i samhället

• Passiva och isolerade

• Ointresserade och likgiltiga

• Beroende av andra

Vad växer också i mötet med studerande?

• Vi som människor

• Vår likgiltighet

• Vår arrogans

• Vår ovilja att lära oss

Vad är en förutsättning för lärande?

• Att man mår bra

• Att man är rik

• Att man är intelligent

• Att man är ensam

Vad är lärarens uppgift?

• Att se varje individ och skapa en förtroendefull och trygg relation till varje studerande

• Att ignorera studerande och vara likgiltig

• Att vara auktoritär och krävande

• Att vara ointresserad och frånvarande