ASESMEN KURIKULUM MERDEKA

1. Konsep asesmen Kurikulum Merdeka yang sesuai adalah….

• hanya dilakukan oleh guru.

• berfokus pada nilai akhir.

• berfokus pada pengembangan pemahaman dan keterampilan.

• hanya dilakukan setelah pembelajaran selesai.

• membandingkan siswa satu sama lain.

2. Hal yang menjadi fokus utama asesmen dalam Kurikulum Merdeka adalah….

• menghilangkan asesmen sepenuhnya.

• memberikan sanksi kepada siswa yang tidak mencapai standar tertentu.

• meningkatkan motivasi belajar siswa.

• menilai perkembangan pribadi dan kemampuan siswa.

• menilai kualitas guru.

3. Penilaian untuk Pembelajaran (Assessment for Learning) sebaiknya dilakukan pada saat….

• selama proses pembelajaran.

• sebelum proses pembelajaran dimulai.

• setelah proses pembelajaran selesai.

• hanya pada akhir semester.

• tidak perlu dilakukan dalam pendidikan.

4. Hal yang sesuai dengan konsep penilaian sebagai pembelajaran (Assessment as Learning) adalah….

• penilaian yang hanya dilakukan oleh guru.

• penilaian yang digunakan untuk memberikan nilai akhir kepada siswa.

• penilaian yang melibatkan siswa untuk mengevaluasi pembelajarannya.

• penilaian yang tidak memberikan umpan balik kepada siswa.

• penilaian yang hanya fokus pada hasil akhir.

5. Perbedaan penilaian formatif dari penilaian sumatif adalah….

• penilaian formatif dilakukan sebelum pembelajaran dimulai, sedangkan penilaian sumatif dilakukan setelah pembelajaran selesai.

• penilaian formatif berfokus pada perkembangan siswa selama pembelajaran, sedangkan penilaian sumatif berfokus pada hasil akhir.

• penilaian formatif hanya dilakukan oleh guru, sedangkan penilaian sumatif melibatkan siswa.

• penilaian formatif hanya memberikan nilai akhir, sedangkan penilaian sumatif memberikan umpan balik berkelanjutan.

• tidak memiliki perbedaan dalam aspek dan tujuan diantara keduanya.

6. Teknik penilaian yang memberikan bobot berbeda untuk berbagai elemen penilaian dan memungkinkan siswa untuk memilih proyek atau tugas yang sesuai dengan minat dan kekuatan mereka adalah….

• wawancara

• tes tertulis

• tes benar-salah

• penugasan proyek

• portofolio

7. Instrumen rubrik dalam konteks penilaian biasanya digunakan untuk mengukur….

• waktu belajar siswa

• pemahaman siswa terhadap pertanyaan tertulis.

• kualitas jawaban benar atau salah.

• kemajuan siswa dalam keterampilan dan aspek tertentu.

• tingkat hukuman yang harus diberikan kepada siswa.

8. Tujuan yang ingin dicapai guru ketika menggunakan asesmen diagnostik adalah….

• memberikan hukuman kepada siswa.

• menilai kualitas guru.

• membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka.

• mengevaluasi kualitas sekolah.

• mengidentifikasi teman sekelas yang paling baik.

9. Tujuan utama penilaian formatif adalah….

• memberikan nilai akhir kepada siswa.

• memberikan umpan balik yang membantu pemahaman siswa.

• menciptakan persaingan di antara siswa.

• menilai kualitas guru.

• mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan awal siswa.

9. Bentuk penilaian yang melibatkan siswa dalam berperan sebagai karakter dan mendorong siswa untuk melihat sebuah masalah dari perspektif yang berbeda sehingga dapat menumbuhkan jiwa empati dan berpikiran kritis murid adalah….

• diskusi.

• produk.

• drama.

• presentasi.

• refleksi.