REVISÃO - ENEM - HB 2

REVISÃO - ENEM - HB 2

6th Grade

15 Qs

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REVISÃO - ENEM - HB 2

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Assessment

Quiz

History

6th Grade

Hard

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Professor Serjão

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15 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Outra importante manifestação das crenças e tradições africanas na Colônia eram os objetos conhecidos como “bolsas de mandinga”. A insegurança tanto física como espiritual gerava uma necessidade generalizada de proteção: dascatástrofes da natureza, das doenças, da má sorte, da violência dos núcleos urbanos, dos roubos, das brigas, dos malefícios de feiticeiros etc. Também para trazer sorte, dinheiro e até atrair mulheres, o costume era corrente nas primeiras décadas do século XVIII, envolvendo não apenas escravos, mas também homens brancos. A prática histórico-cultural de matriz africana descrita no texto representava um(a)

a) expressão do valor das festividades da população pobre.

b) ferramenta para submeter os cativos ao trabalho forçado.

c) estratégia de subversão do poder da monarquia portuguesa.

d) elemento de conversão dos escravos ao catolicismo romano.

e) instrumento para minimizar o sentimento de desamparo social.

Answer explanation

A resposta correta é (e), instrumento para minimizar o sentimento de desamparo social.

O texto da questão afirma que as bolsas de mandinga eram usadas para proteção contra uma série de ameaças, tanto físicas quanto espirituais. Isso demonstra que essas bolsas eram um instrumento para minimizar o sentimento de desamparo social dos africanos escravizados no Brasil.

Os africanos escravizados eram submetidos a condições de vida extremamente precárias. Eles eram submetidos a trabalhos forçados, viviam em condições de insalubridade e estavam constantemente expostos à violência. As bolsas de mandinga eram uma forma de tentar se proteger dessas ameaças e de manter um sentimento de controle sobre suas próprias vidas.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), expressão do valor das festividades da população pobre: as bolsas de mandinga não eram um elemento de festividades, mas sim um objeto de uso pessoal.

  • (b), ferramenta para submeter os cativos ao trabalho forçado: as bolsas de mandinga não eram uma ferramenta de controle dos cativos, mas sim um meio de proteção deles.

  • (c), estratégia de subversão do poder da monarquia portuguesa: as bolsas de mandinga não eram uma estratégia de subversão do poder da monarquia portuguesa, mas sim uma forma de manter as crenças e tradições africanas.

  • (d), elemento de conversão dos escravos ao catolicismo romano: as bolsas de mandinga eram um objeto de origem africana, e não um elemento de conversão ao catolicismo romano.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre

a) etnia e miscigenação racial.

b) sociedade e igualdade jurídica.

c) espaço e sobrevivência cultural.

d) progresso e educação ambiental.

e) bem-estar e modernização econômica.

Answer explanation

A resposta correta é (c), espaço e sobrevivência cultural.

O artigo 231 da Constituição Federal reconhece aos povos indígenas o direito originário sobre as terras que tradicionalmente ocupam. Esse reconhecimento é fundamental para a sobrevivência cultural dos povos indígenas, pois lhes garante o acesso aos recursos naturais e culturais necessários para a sua reprodução social.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), etnia e miscigenação racial: a vinculação entre etnia e miscigenação racial não é fundamental para a aplicação do artigo 231 da Constituição Federal.

  • (b), sociedade e igualdade jurídica: a igualdade jurídica é importante para os povos indígenas, mas não é o fator determinante para a persistência das reivindicações relativas à aplicação do artigo 231.

  • (d), progresso e educação ambiental: o progresso e a educação ambiental são importantes para os povos indígenas, mas não são os fatores determinantes para a persistência das reivindicações relativas à aplicação do artigo 231.

  • (e), bem-estar e modernização econômica: o bem-estar e a modernização econômica são importantes para os povos indígenas, mas não são os fatores determinantes para a persistência das reivindicações relativas à aplicação do artigo 231.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Índio é um conceito construído no processo de conquista da América pelos europeus. Desinteressados pela diversidade cultural, imbuídos de forte preconceito para com o outro, o indivíduo de outras culturas, espanhóis, portugueses, franceses e anglo-saxões terminaram por denominar da mesma forma povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas.

SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2005.

Questão: Ao comparar os textos, as formas de designação dos grupos nativos pelos europeus, durante o período analisado, são reveladoras da

a) concepção idealizada do território, entendido como geograficamente indiferenciado.

b) percepção corrente de uma ancestralidade comum às populações ameríndias.

c) compreensão etnocêntrica acerca das populações dos territórios conquistados.

d) transposição direta das categorias originadas no imaginário medieval.

e) visão utópica configurada a partir de fantasias de riqueza.

Answer explanation

A resposta correta é (c), compreensão etnocêntrica acerca das populações dos territórios conquistados.

O texto afirma que os europeus denominaram da mesma forma povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas, desinteressados pela diversidade cultural e imbuídos de forte preconceito para com o outro. Isso demonstra que os europeus tinham uma compreensão etnocêntrica dos povos ameríndios, ou seja, acreditavam que sua própria cultura era superior às culturas indígenas.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), concepção idealizada do território, entendido como geograficamente indiferenciado: os europeus não tinham uma concepção idealizada do território ameríndio. Eles eram capazes de reconhecer a diversidade geográfica do continente, mas não a diversidade cultural.

  • (b), percepção corrente de uma ancestralidade comum às populações ameríndias: os europeus não acreditavam que as populações ameríndias tinham uma ancestralidade comum. Eles acreditavam que os ameríndios eram descendentes dos filhos de Cam, filho de Noé, que havia sido amaldiçoado por Deus.

  • (d), transposição direta das categorias originadas no imaginário medieval: os europeus não transpuseram diretamente as categorias originadas no imaginário medieval para a América. Eles criaram novas categorias para designar os povos ameríndios.

  • (e), visão utópica configurada a partir de fantasias de riqueza: os europeus não tinham uma visão utópica da América. Eles acreditavam que o continente era rico em recursos naturais, mas também acreditavam que era habitado por povos bárbaros.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

"O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras situações de contestação política na América Portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na condição, ou no instrumento, da integração subordinada das colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do que se deu nas Minas Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua decorrência."

A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se na pretensão de:

a) eliminar a hierarquia militar.

b) abolir a escravidão africana.

c) anular o domínio metropolitano.

d) suprimir a propriedade fundiária.

e) extinguir o absolutismo monárquico.

Answer explanation

A resposta correta é (b), abolir a escravidão africana.

O texto afirma que a Sedição Baiana de 1798 avançou sobre a decorrência da condição subordinada das colônias no império luso, ou seja, sobre a escravidão africana. Já a Inconfidência Mineira de 1789 não tinha como objetivo a abolição da escravidão, mas sim a emancipação política das Minas Gerais do domínio português.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), eliminar a hierarquia militar: tanto a Sedição Baiana quanto a Inconfidência Mineira propunham a reforma do sistema militar, mas não a sua eliminação.

  • (c), anular o domínio metropolitano: tanto a Sedição Baiana quanto a Inconfidência Mineira propunham a independência das colônias portuguesas, mas não a sua anulação.

  • (d), suprimir a propriedade fundiária: tanto a Sedição Baiana quanto a Inconfidência Mineira não propunham a supressão da propriedade fundiária.

  • (e), extinguir o absolutismo monárquico: tanto a Sedição Baiana quanto a Inconfidência Mineira propunham a transição para um regime republicano, mas não a extinção do absolutismo monárquico.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

"A língua de que usam, por toda a costa, carece de três letras; convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não têm Fé, nem Lei, nem Rei, e dessa maneira vivem desordenadamente, sem terem além disto conta, nem peso, nem medida."

A observação do cronista português Pero de Magalhães de Gândavo, em 1576, sobre a ausência das letras F, L e R na língua mencionada, demonstra a

a) simplicidade da organização social das tribos brasileiras.

b) dominação portuguesa imposta aos índios no início da colonização.

c) superioridade da sociedade europeia em relação à sociedade indígena.

d) incompreensão dos valores socioculturais indígenas pelos portugueses.

e) dificuldade experimentada pelos portugueses no aprendizado da língua nativa.

Answer explanation

A resposta correta é (d), incompreensão dos valores socioculturais indígenas pelos portugueses.

Gândavo afirma que a ausência das letras F, L e R na língua indígena é "coisa digna de espanto", pois isso significa que os indígenas não têm Fé, Lei, nem Rei. Essa afirmação demonstra a incompreensão de Gândavo sobre os valores socioculturais indígenas.

Os indígenas não tinham as mesmas concepções de Fé, Lei e Rei que os europeus. Eles tinham suas próprias crenças religiosas, suas próprias leis e seus próprios sistemas de governo. Gândavo, ao comparar a língua indígena com a língua portuguesa, não consegue entender a lógica da língua indígena e, por isso, faz uma interpretação equivocada.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), simplicidade da organização social das tribos brasileiras: a ausência das letras F, L e R não é um indicador da simplicidade da organização social das tribos brasileiras.

  • (b), dominação portuguesa imposta aos índios no início da colonização: a observação de Gândavo foi feita em 1576, quando a dominação portuguesa ainda estava em seu início.

  • (c), superioridade da sociedade europeia em relação à sociedade indígena: a observação de Gândavo é um exemplo de etnocentrismo, ou seja, da visão de que a cultura europeia é superior às outras culturas.

  • (e), dificuldade experimentada pelos portugueses no aprendizado da língua nativa: a dificuldade experimentada pelos portugueses no aprendizado da língua nativa não é o tema principal da observação de Gândavo.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

O índio era o único elemento então disponível para ajudar o colonizador como agricultor, pescador, guia, conhecedor da natureza tropical e, para tudo isso, deveria ser tratado como gente, ter reconhecidas sua inocência e alma na medida do possível. A discussão religiosa e jurídica em torno dos limites da liberdade dos índios se confundiu com uma disputa entre jesuítas e colonos. Os padres se apresentavam como defensores da liberdade, enfrentando a cobiça desenfreada dos colonos.

Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas buscaram a conversão dos indígenas ao catolicismo. Essa aproximação dos jesuítas em relação ao mundo indígena foi mediada pela

a) demarcação do território indígena.

b) manutenção da organização familiar.

c) valorização dos líderes religiosos indígenas.

d) preservação do costume das moradias coletivas.

e) comunicação pela língua geral baseada no tupi.

Answer explanation

A resposta correta é (e), comunicação pela língua geral baseada no tupi.

O texto afirma que os jesuítas se apresentavam como defensores da liberdade dos índios, enfrentando a cobiça desenfreada dos colonos. Para isso, os jesuítas buscavam a conversão dos indígenas ao catolicismo, o que exigia uma aproximação com o mundo indígena.

A língua geral baseada no tupi foi um importante instrumento para essa aproximação. Os jesuítas aprenderam essa língua e a usaram para se comunicar com os indígenas. Isso possibilitou uma melhor compreensão da cultura indígena e facilitou a conversão dos indígenas ao catolicismo.

As demais alternativas estão erradas porque:

  • (a), demarcação do território indígena: os jesuítas não tinham poder para demarcar o território indígena.

  • (b), manutenção da organização familiar: os jesuítas buscavam converter os indígenas ao catolicismo, o que exigia a mudança da organização familiar indígena.

  • (c), valorização dos líderes religiosos indígenas: os jesuítas buscavam substituir os líderes religiosos indígenas pelos padres jesuítas.

  • (d), preservação do costume das moradias coletivas: os jesuítas buscavam converter os indígenas ao estilo de vida europeu, o que exigia a mudança do costume das moradias coletivas.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Seguiam-se vinte criados custosamente vestidos e montados em soberbos cavalos; depois destes, marchava o Embaixador do Rei do Congo magnificamente ornado de seda azul para anunciar ao Senado que a vinda do Rei estava destinada para o dia dezesseis. Em resposta obteve repetidas vivas do povo que compareceu alegre e admirado de tanta grandeza."

Originária dos tempos coloniais, a festa da Coroação do Rei do Congo evidencia um processo de:

a) exclusão social.

b) imposição religiosa.

c) acomodação política.

d) supressão simbólica.

e) ressignificação cultural.

Answer explanation

A alternativa (e), ressignificação cultural, é a correta. A festa da Coroação do Rei do Congo é uma manifestação cultural que surgiu no Brasil colonial, fruto da miscigenação entre as culturas africanas e europeias. Os escravos africanos, proibidos de praticar suas crenças e tradições, encontraram na festa uma forma de expressar sua identidade cultural.

As outras alternativas estão erradas por motivos diferentes. A alternativa (a), exclusão social, está errada porque a festa era aberta a toda a população, inclusive escravos e pessoas de origem africana. A alternativa (b), imposição religiosa, está errada porque a festa não tinha como objetivo impor a religião católica aos escravos. A alternativa (c), acomodação política, está errada porque a festa não era uma forma de os escravos se acomodarem à situação de dominação colonial. A alternativa (d), supressão simbólica, está errada porque a festa não tinha como objetivo suprimir a cultura africana.

A descrição da festa no texto é um exemplo de como os escravos africanos ressignificaram elementos da cultura europeia para expressar sua identidade cultural. Os criados vestidos com trajes luxuosos e o embaixador ornado de seda azul são referências à realeza europeia, mas são reinterpretados em uma perspectiva africana. O povo que aplaude o embaixador é uma representação da população africana, que encontra na festa uma forma de expressar sua alegria e orgulho de sua cultura.

Portanto, a alternativa (e), ressignificação cultural, é a correta porque explica de forma mais adequada o processo histórico que a festa da Coroação do Rei do Congo representa.

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