Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de épo

1. 1.       Cuando se habla de vida cotidiana en el marco de la NEM, nos referimos a:

• El pasado, el presente y futuro incierto

• El hoy

• La diversidad cultural, equidad de género, interculturalidad y la comunidad y sus dinámicas

• Un día cualquiera

2.       ¿Porque la vida cotidiana requiere ser conocida y comprendida con toda claridad con toda claridad para ser aplicada a la NEM de manera constante y permanente?

• Para entenderla

• Para conocerla mejor

• Porque es un concepto con forma y fondo.

• Para no tener dudas.

3. 3.      El propósito ordenador y de representación social consiste en permitir encaminar los esfuerzos educativos hacia el crecimiento y desarrollo social en diferentes tiempos, ritmos y espacios.

• Verdadero

• Falso

4. 4.      Para identificar las características de lo cotidiano es necesario observar a detalle varias  veces.

• Verdadero

• Falso

 

5.    En la vida cotidiana las personas tienen una particular importancia.

• Verdadero

• Falso

6.    ¿Qué es la otredad?

• Es conocer al otro

• Es la unión de ello, el yo y el super yo

• Acto de inteligencia y reconocimiento sobre el que no estamos solos necesitamos de otros para vivir y sobrevivir.

7.      ¿En donde inician los sistemas de identidad?

• En uno mismo

• En la otredad

• En el yo

• En el ello

8.       ¿Cuál es el complemento de la otredad como concepto?

• La comunidad

• Lo cotidiano

• La comunicación

• La realidad

9.    ¿Qué es la glocalización?

• Es lo que acontece en mi espacio geográfico.

• Es localizar al otro en la comunidad

• Es una combinación entre lo que sucede en lo inmediato y lo que acontece en el mundo globalizado

10. 10.       ¿Qué es la praxis?

• Donde se establecen las relaciones en permanente dialecticidad

• Es practicar diariamente

• Es praxicar