課文:釣勝於魚

最近學習的課文名稱是

• 魚勝於釣

• 釣勝於樂

• 釣勝於魚

課文記述作者和老教授的對話，帶出老教授不問漁穫多少，只享受甚麼的態度?

• 釣魚收穫

• 釣魚過程

• 釣魚代價

作者以四位學者為例來說明他對研究學問的看法,他們是甚麼名字?

• 魏莊、愛因斯坦、勞倫斯及沙克

• 魏剛、愛因斯坦、勞倫斯及沙克

• 魏剛、愛因斯坦、勞倫斯及沙灘

主旨：通過老教授「釣勝於魚」的事，

闡明甚麼道理?

• 闡明追求知識的樂趣在於過程  ，而不在最終所得的名利的道理。

• 闡明追求知識的樂趣在於結果  ，而不在最終所得的名利的道理。

• 闡明追求知識的樂趣在於過程  ，也在最終所得的名利的道理。

通過愛因斯坦從不計較甚麼的的事，說明醉心追求知識的人無法再生名利觀念?

• 朋友

• 假期

• 薪酬  

通過勞倫斯不打算為自己的發明申請甚麼?以求取利益的事，說明學者視厚祿巨利淡如雲煙  。

• 專業

• 專利

• 專門

記述老教授釣魚歸來的事，並從他「為釣不為魚」的生活態度引申至「人生匆匆，所得之物皆是甚麼?」的感悟。

• 虛妄

• 虛名

• 虛構

作者以四位學者為例來說明他對研究學問的看法，這反映了他們怎樣的治學態度？

• 全心研究自己有興趣的學問，享受追求知識的結果，從未想過藉此獲得名利。

• 全心研究自己有興趣的學問，享受追求知識的樂趣，從未想過藉此獲得名利。

• 全心研究自己有興趣的學問，享受追求知識的樂趣，從未想過藉此獲得知識。

作者在文首寫老教授出湖釣魚，文末則寫老教授釣魚歸來，他兩次都提到「我是為釣，不是為魚。」這是甚麼寫作手法？

• 首中呼應

• 首尾呼應

• 首平呼應

本文運用甚麼說理手法？

• 借事說理

• 借理說事

• 借事說你