MPI 6 - SDIDTK & PMBA (Tes Formatif)

Termasuk di bawah ini adalah penerapan prinsip HELP pada hubungan yang bersifat terapeutik ketika melakukan intervensi:

• a. Menyampaikan kepada orang tua harapan realistis yang mungkin dicapai oleh anak, menunjukkan simpati, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan bekerjasama dalam mengidentifikasi kemungkinan kendala dalam melakukan intervensi.

• b.Menyampaikan kepada orang tua harapan realistis yang mungkin dicapai oleh anak, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan bekerjasama dalam mengidentifikasi kemungkinan kendala dalam melakukan intervensi.

• c. Menyampaikan kepada orang tua harapan realistis yang harus dicapai oleh anak, menunjukkan empati, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan bekerjasama dalam mengidentifikasi kemungkinan kendala dalam melakukan intervensi.

• d. Menyampaikan kepada orang tua harapan realistis yang harus dicapai oleh anak, menunjukkan empati dan simpati, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan bekerjasama dalam mengidentifikasi kemungkinan kendala dalam melakukan intervensi.

• e. Menyampaikan kepada orang tua harapan yang mungkin dicapai oleh anak, menunjukkan empati, menggunakan istilah-istilah medis dan bekerjasama dalam mengidentifikasi kemungkinan kendala dalam melakukan intervensi.

Keterampilan mendengarkan dan mempelajari dalam teknik komunikasi terapeutik yang perlu dimiliki oleh tenaga kesehatan adalah:

• a. Menggunakan komunikasi non verbal; mengajukan pertanyaan tertutup; menggunakan respon atau isyarat perhatian; mendengarkan keluhan; simpati; dan menghindari kalimat menghakimi.

• b. Menggunakan komunikasi non verbal; mengajukan pertanyaan terbuka; menggunakan respon atau isyarat perhatian; mendengarkan keluhan; mengulang kembali apa yang dikatakan orang tua; dan memberikan instruksi intervensi.

• c. Menggunakan komunikasi non verbal; mengajukan pertanyaan terbuka; menggunakan respon atau isyarat perhatian; langsung memberikan informasi; mengulang kembali apa yang dikatakan orang tua; memberikan instruksi intervensi.

• d. Menggunakan komunikasi non verbal; mengajukan pertanyaan terbuka; menggunakan respon atau isyarat perhatian; langsung memberikan informasi dan intervensi; mengulang kembali apa yang dikatakan orang tua; dan menghindari kalimat menghakimi.

• e. Menggunakan komunikasi non verbal; mengajukan pertanyaan terbuka; menggunakan respon atau isyarat perhatian; mendengarkan keluhan; mengulang kembali apa yang dikatakan orang tua; dan menghindari kalimat menghakimi.

Pernyataan yang benar mengenai keterampilan membangun percaya diri dan memberi dukungan :

• a. Langsung menyatakan setuju dengan yang apa disampaikan sesuai pemikiran ibu/pengasuh.

• b. Menyatakan tidak setuju dengan yang apa disampaikan sesuai pemikiran ibu/pengasuh.

• c. Memberikan semua informasi penting kepada ibu/pengasuh

• d. Menerima apa yang dipikirkan ibu/pengasuh dan memberikan informasi yang relevan.

• e. Memberikan empati kepada ibu/pengasuh.

Seorang ibu yang memiliki anak usia 2 tahun mendapatkan informasi dari tenaga kesehatan mengenai intervensi tumbuh kembang dan praktik pemberian makan yang perlu dilakukan, ibu kemudian ingin mencoba intervensi dan praktik tersebut. Ibu berada di tahapan perubahan perilaku :

• a. Tidak tahu

• b. Tahu

• c. Termotivasi untuk mencoba sesuatu yang baru

• d. Mengadopsi perilaku baru

• e. Melestarikan perilaku baru

Langkah dalam melakukan konseling tumbuh kembang dan pemberian makan pada balita dan anak prasekolah yaitu :

• a. Menilai/bertanya; Menganalisis/berpikir; dan Melakukan/bertindak

• b. Menilai/bertanya; Melakukan/bertindak; dan Menganalisis/berpikir

• c. Menganalisis/berpikir; Menilai/bertanya; dan Melakukan/bertindak

• d. Melakukan/bertindak; Menilai/bertanya; dan Menganalisis/berpikir.

• e. Menilai/bertanya; Menganalisis/berpikir; Menilai/bertanya; Melakukan/bertindak