AUTOEVALUACION PARA PROFESORES Y PROFESORAS

1)  Es una herramienta valiosa para el docente pues le permite organizar los pasos a seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• LA PLANIFICACION

• LA METODOLOGIA

• LA ESTRATEGIA

• LA DOSIFICACION

2)  Este tipo de planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin.

• LA DOSIFICACION DE CONTENIDOS

• LA PLANEACION EDUCATIVA

• LA ESTRATEGIA

• LA METODOLOGIA

3) Consiste en la actualización y renovación técnico pedagógico de los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y procedimientos didácticos. 

• PARADIGMA EDUCATIVA

• EL CNB

• LA TRANSFORMACION CURRICULAR

• EL NUEVO CURRICULUM

4) Lo que se espera que el estudiante sepa ser y hacer al terminar su educación.

• COMPETENCIA DE GRADO

• INDICADOR

• COMPETENCIA DE GRADO

• COMPETENCIAS MARCO

5) El o la estudiante integra sus conocimientos al contexto y la vida cotidiana.​ ​

• COMPETENCIA DE EJE

• COMPETENCIA DE GRADO

• COMPETENCIA DE AREA

• COMPONENTE

6) Están ligadas a los diversos campos del saber. Se entrelazan con las otras competencias para lograr la contextualización desde un área específica.

• CONTENIDO

• Competencias de Área

• INDICADOR

• COMPETENCIA

7) Las competencias que debe alcanzar en las distintas áreas, referidas a una etapa; son graduales.

• LAS COPETENCIAS DE GRADO O ETAPA

• COMPETENCIAS DE AREA

8) Son la evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.

• CNB

• INDICADORES DE LOGRO

9) ¿Cuáles son las características del nuevo  currículum?

• Medible, objetivo y a corto plazo

• Flexible, Perfectible, Participativo, Integral

• Didactico, estrategico, metodologico y compresivo

10)   Esta evaluación es un proceso de recogida de evidencias (a través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la medida y la naturaleza del progreso del alumno.

• Evaluación por objetivos

• Estrategias de evaluación