Cuestionario sin título

¿Cuál es el papel del TSIS en el ámbito educativo?

• Diseñar y desarrollar actividades de intervención socioeducativas dirigidas al alumnado con necesidades educativas específicas

• Colaborar con el equipo interdisciplinar

• Colaborar con programas educativos y de autonomía e higiene personal en el aseo

• Identificar y diagnosticar las necesidades del alumnado con necesidades específicas

Determinadas características del alumnado, exigen cambios sustantivos en las formas de enseñanza, entre los que se incluyen en ocasiones, la incorporación de nuevos recursos materiales y personales

• adaptaciones

• apoyos

Podemos definir la educación como...

• Un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida con el fin de adquirir, minimizar y completar las capacidades, condicionamientos, habilidades, actitudes y competencias para el desarrollo personal y profesional.

• Un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida con el fin de adquirir, actualizar, completar y aumentar las capacidades, condicionamientos, habilidades, actitudes y competencias para el desarrollo personal y profesional.

• Un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida con el fin de adquirir, actualizar, completar y aumentar las capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y competencias para el desarrollo personal y profesional.

• Un proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida con el fin de adquirir, actualizar, completar y aumentar las capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para el desarrollo personal y profesional.

Qué es el PADI?

• Plan de atención a la diversidad individual

• Plan de accesibilidad en discapacidad intelectual

• Plan de atención a la discapacidad

• Plan de atención a la diversidad funcional

La atención a la diversidad si es...

• Un conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, motivaciones y situaciones (sociales, culturales, lingüísticas y de salud) del alumnado.

• Abarca todas las etapas educativas y a todo el alumnado con diversidad

• Es una medida, no un principio

La atención a la diversidad no es...

• un conjunto de actuaciones pedagógicas dirigidas a dar respuesta a las capacidades, ritmos de trabajo, y desmotivaciones del alumnado.

• Abarca todas las etapas educativas y a todo el alumnado

• Es un principio no una medida

La definición y objetivo de la intervención educativa es...

• Toda acción dirigida a la mejora integral de las competencias, aptitudes, actitudes y habilidades del alumnado.

• Toda acción dirigida a la mejora integral de las competencias, capacidades y habilidades del alumnado

Si es una característica de la educación inclusiva...

• las transiciones efectivas

• El reconocimiento de las asociaciones

• La supervisión

• El apoyo al personal administrativo

No es una característica de la educación inclusiva...

• La supervisión

• El apoyo al personal administrativo

• Las transacciones efectivas

• El reconocimiento de las instituciones públicas

Agrupaciones flexibles

• MEDIDA ORDINARIA

• MEDIDA ESPECÍFICA