IKM SUKAMEKAR

Sumber penyusunan Tujuan Pembelajaran adalah

• CP

• ATP

• Indikator TP

• KKTP

Pelaksanaan Proses Pembelajaran mengacu pada Capaian Pembelajaran yang diatur dalam regulasi

• SK BSKAP-033/H/KR/2022

• SK BSKAP-009/H/KR/2022

• PERMENDIKBUD NO.56/M/2022

• Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Dalam penyusunan tujuan pembelajaran harus memuat sekurang-kurangnya

• KONTEN, MATERI DAN MODEL

• KONTEN, KOMPETENSI DAN DIVERSIFIKASI

• KOMPETENSI, KONTEN

• KOMPETENSI, KKO DAN MATERI

SUATU KEMAMPUAN YANG HARUS DIMILIKI PESERTA DIDIK SEBELUM MELAKUKAN PEMBELAJARAN PADA MATERI TERTENTU YAITU

• ASESMEN KOGNITIF

• KOMPETENSI AWAL

• ASESMEN NON KOGNITIF

• PERTANYAAN PEMANTIK

Berikut ini adalah pernyataan yang salah tentang CP/ Capaian Pembelajaran

• CP merupakan tujuan akhir di setiap fase pembelajaran

• CP adalah kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran

• CP merupakan tujuan akhir pembelajaran dimana sekolah bisa menentukan dan menyusunnya secara mandiri

• CP dirancang dengan mengacu pada SKL dan Standar Isi

Berikut karakteristik modul Ajar, kecuali ?

• Lengkap

• Jelas

• Fleksibel

• Sederhana

Komponen minimum modul ajar?

• kompetensi awal, tujuan, kegiatan pembelajaran, assesmen

• tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, assesmen

• kompetensi awal, kegiatan pembelajaran, assesmen

• kompetensi awal, tujuan, kegiatan pembelajaran, assesmen, pertanyaan pematik

Berikut merupakan tujuan Guru dalam melakukan asessmen, kecuali?

• mengetahui kebutuhan belajar

• perkembangan proses pembelajaran

• perbaikan proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar siswa

• Untuk memperoleh nilai dan menentukan kemampuan siswa

Berikut ini adalah cara-cara yang dapat digunakan Guru untuk menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP), kecuali?

• Pendekatan Deskripsi kriteria

• Grafik Perkembangan Siswa

• Pendekatan skala atau interval nilai

• Pendekatan Rubik

Berikut adalah pernyataan yang benar dari Asesmen Sumatif?

• Asesmen sumatif bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau CP peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan.

• Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran

• Dilakukan setelah pembelajaran berakhir

• Dilakukan saat pembelajaran