CHUYÊN ĐỀ 7. NHẬN THỨC

Câu 1: Khi viết mục tiêu bài học cho trẻ giáo viên nên chú trọng những vấn đề nào sau
đây:

• A. (i) Mục tiêu xuất phát từ trẻ

• B. (ii) Mục tiêu cụ thể, rõ ràng phù hợp với năng lực nhận thức của trẻ

• C. (ii) Mục tiêu cần thể hiện rõ trẻ học được gì và học như thế nào

• D. Tất cả các mục tiêu nêu ở phương án (i), (ii) và (ii)

Câu 2. Hoạt động nào dưới đây sẽ thúc đẩy sự phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ
khuyết tật trí tuệ:

• A. (i) Phát triển tính chủ định và phát triển hành vi để đạt được kết quả mong
  muốn

• B. (ii) Hoạt động “thử và sai”

• C. (iii) Nhận biết sự tồn tại của đồ vật và hoạt động bắt chước

• D. Tất cả các hoạt động nên ở các phương án (i), (ii) và (ii)

Câu 3. Trong giờ kể chuyện “ Thỏ và Rùa”, hoạt động chơi tìm nhà của thỏ và rùa là
bước nào trong tháp nhận thức Bloom

• A. Nhớ

• B. Hiểu

• C. Vận dụng

• D. Đánh giá

Câu 4: Trong giờ học cô giáo nhận thấy rằng có một vài trẻ trong lớp không tiếp thu
được những nội dung cô đã dạy, theo anh chị cần phải làm gì trong trường hợp này?

• A. Cần phải lập kế hoạch tiếp theo như nào

• B. Không quan tâm đến các khó khăn của trẻ này

• C. Nhắc lại giờ học

• 
  D. Thay đổi biện pháp làm việc để tất cả trẻ có thể nắm được

Câu 5: Theo anh (chị) những yếu tố nào dưới đây là yếu tố quan trọng trong việc tổ
chức môi trường học tập cho trẻ khuyết tật trí tuệ

• A. (i) Xác định vị trí học tập

• B. (ii) Lựa chọn phương tiện và đồ dùng dạy học

• C. (iii) Sắp xếp các phương tiện và đồ dùng dạy học

• D. Tất cả các đáp án

Câu 6: Anh (chị) hãy cho biết các câu hỏi sau đây thuộc dạng câu hỏi nào “Làm thế
nào để hai nhóm có số lượng bằng nhau?”

• A. Câu hỏi tri giác tái tạo

• B. Câu hỏi tri giác tái tạo có nhận thức

• C. Câu hỏi sáng tạo có nhận thức

• D. Không thuộc ba phương án (i), (ii) và (iii)

Câu 7 : Trong bài dạy ”Sắp xếp theo qui tắc” dành cho trẻ lớp 4-5 tuổi (có trẻ KTTT
học hoà nhập). Theo anh (chị) trong bốn mục tiêu sau đây thì mục tiêu nào được chọn
lựa đầu tiên phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ:

• A. Trẻ hoàn thiện chuỗi qui tắc sắp xếp còn để khuyết

• B. Trẻ sáng tạo ra các mẫu sắp xếp khác nhau

• C. Trẻ sắp xếp qui tắc theo mẫu của giáo viên

• D. Trẻ sắp xếp các qui tắc khác nhau bằng các đối tượng khác nhau

Câu 8. Hãy cho biết bước nào sau đây không thuộc bài học ba bước

• A. Giới thiệu

• B. Tiếp nhận

• C. Trải nghiệm

• D. Ghi nhớ

Câu 9. Anh chị sử dụng phương pháp nào dưới đây để dạy trẻ khám phá và tìm hiểu
“quả cam”

• A. (i) Quan sát

• B. (ii) Dùng lời

• C. (iii) Thực hành

• D. Tất cả các phương pháp ở các phương án (i), (ii) và (ii)

Câu 10. Một trẻ tự kỷ có biểu hiện hay bị ngã, khó khăn trong việc điều phối và cân
bằng như đi xe đạp, nhảy qua vòng tròn, nhảy xa và các hoạt động thể chất hoặc các
chuyển động cơ thể khác như chơi thể thao, thể dục. Anh (chị) hãy cho biết phương án
nào không thuộc các phương án hỗ trợ luyện tập cho trẻ có khó khăn với hệ thống tiền
đình?

• A. Cho trẻ luyện tập vận động ở mức độ từ thấp đến cao

• B. Trị liệu vận động bằng các bài tập như ngồi xích đu, xe đẩy, đường dốc, ván
  thăng bằng.

• C. Hạn chế cho trẻ vận động, nên chọn lựa những hoạt động tĩnh để trẻ cảm
  thấy dễ chịu

• D. Thực hiện các bài dưới hình thức trò chơi