Modelos curriculares clásicos

Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.

El resultado de ese análisis realizado a través de la investigación, constituye la guía para determinar los objetivos educacionales, seleccionar los contenidos y decidir el tipo de actividades de aprendizaje que deben considerarse. Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la noción de diagnóstico de necesidades sociales.

• Jarrold Kemmp

• Enfoque sistemático.

• Taxonomía de Bloom

• Hilda Taba.

• Popham y Baker

Es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico.

• •Enseñanza programada.

• •Taxonomía de Bloom.

• •Enfoque sistemático.

• •Popham y Baker.

Modelo instruccional. Es un modelo centrado en las necesidades del estudiante, las metas, prioridades y las limitaciones sustentadas por la evaluación formativa y sumativa y en cada fase debe haber una revisión.

• Popham y Baker.

•  Jarrold Kemmp

• Enseñanza programada

• Enfoque sistemático

• Taxonomía de Bloom

Este modelo se refiere particularmente a la sistematización de la enseñanza; hace una comparación entre el trabajo de un científico y el trabajo de un profesor. La comparación estriba en que el científico tiene un conjunto de hipótesis como punto de partida, selecciona una serie de instrumentos para comprobar su veracidad, con los instrumentos seleccionados somete las hipótesis a experimentación y evalúa los resultados obtenidos.

• Enseñanza programada.

• Popham y Baker

• Enfoque sistemático.

•  Jarrold Kemmp

La combinación ordenada de partes que, aunque trabajen de manera independiente, se interrelacionan e interactúan, y por medio del esfuerzo colectivo y dirigido constituyen un todo racional funcional organizado que actúa con el fin de alcanzar metas de desempeño previamente definido.

• Enfoque sistemático

• Enseñanza programada

• Popham y Baker

Constituye la más reciente tentativa de individualizar la enseñanza, a fin de permitir que cada alumno trabaje según su propio ritmo y posibilidades.

• •Enfoque sistemático.

• Enseñanza programada

• •Taxonomía de Bloom.

Principal exponente de la enseñanza programada

• ANDERSON

  Y FAUST

• Burrhus Frederick Skinner

• RALPH

  TYLER

• David Ausubel

Este modelo se fundamenta en comprobar si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados, es decir, centra la evaluación en los

logros, en el rendimiento de los alumnos, más que en otras variables del proceso.

• Ralph Tyler

• Burrhus Frederic Skinner

• Hilda Taba

• Jarrold Kemmp