Quality of the test

ค่าความยากของข้อสอบจะมีค่าต่ำสุดและสูงสุดเท่าใด

• -1.00-1.00

• 0.00-1.00

• 0.2-1.00

• 0.2-0.8

ค่าความยากของข้อสอบที่จะนำมาใช้งานควรจะมีค่าอยู่ในช่วงใด

• -1.00-1.00

• 0.00-1.00

• 0.2-1.00

• 0.2-0.8

ค่าอำนาจจำแนกของข้อสอบที่จะนำมาใช้งานควรจะมีค่าอยู่ในช่วงใด

• -1.00-1.00

• 0.00-1.00

• 0.2-1.00

• 0.2-0.8

ค่าอำนาจจำแนกของข้อสอบจะมีค่าต่ำสุดและสูงสุดเท่าใด

• -1.00-1.00

• 0.00-1.00

• 0.2-1.00

• 0.2-0.8

ข้อสอบที่นำมาใช้ควรมีลักษณะที่ดี ตามข้อใดเป็นสิ่งแรก

• มีความเที่ยงตรง (Validity)

• มีความเชื่อมั่น (Reliability)

• มีความเป็นปรนัย (Objectivity)

• มีระดับความยากง่าย (Difficulty Index)

การวัดผลควรคำนึงถึงข้อใดมากที่สุด

• จัดให้ตรงกับเนื้อหา

• จัดให้ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้

• จัดให้ตรงกับความรู้ของผู้เรียน

• จัดให้ตรงกับกิจกรรมการเรียนการสอน

ถ้าค่าความยากของข้อสอบมีค่าสูง มีความหมายว่าอย่างไร

• ยาก

• ง่าย

• ปานกลาง

ข้อสอบที่เมธาวีทำกี่ครั้งก็ได้คะแนนเท่าเดิม ข้อสอบนั้นมีลักษณะที่ดีตามข้อใด

• มีความเที่ยงตรง (Validity)

• มีความเชื่อมั่น (Reliability)

• อำนาจจำแนก (Discrimination)

• มีระดับความยากง่าย (Difficulty)

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

• ข้อสอบ ที่มี r สูง คือสามารถแยกเด็กเก่งเด็กอ่อนได้ดี

• ข้อสอบ ที่มี P สูง แสดงว่าข้อสอบง่าย

• ข้อสอบ ที่มี r สูง แสดงว่าข้อสอบง่าย

  
  

• ข้อสอบที่ดีควรมีค่า r สูง ค่า P ปานกลาง

การวัดความสามารถรวบรวมรายละเอียดของข้อมูล สร้างเป็นสิ่งใหม่ที่แตกต่างไปจากเดิม เป็นการวัดด้านใด

• การวิเคราะห์

• การนำไปใช้

• การประเมินค่า

• สังเคราะห์