MISKONSEPSI PENGELOLAAN KINERJA GURU

Pak Agus, seorang kepala sekolah menemui anda untuk suatu keperluan. Pada sata itu, ia memuji transformasi pengelolaan kinerja. Ia bercerita tentang keseruan pengalaman dalam menjalani pengelolaan kinerja. "Gara-gara pengelolaan kinerja ini, guru-guru menuliskan hal-hal baik yang telah dilakukan pada kolom refleksi", ungkap pak Agus.

• Benar

• Salah

Anda berkunjung ke sebuah sekolah. Pada sebuah kesempatan anda mengobrol singkat dengan Bu Wati, seorang guru senior. Bu Wati bercerita "Saya senang sekali Bu dengan pengelolaan kinerja baru. Saya bisa unjuk kebolehan mengajar didepan kepala sekolah. Jarang sekali ada kesempatan seperti ini".

• Benar

• Salah

Anda diundang pada sebuah pertemuan kepala sekolah. Bu Ida, seorang kepala sekolah senior, menyampaikan kesaksiannya tentang pengelolaan kinerja. Bu Ida bercerita, "Guru-guru saya semangat sekali. Bisa melakukan perbaikan yang fokus pada 1 indikator kinerja. Bahkan seorang guru yang selama ini kinerjanya buruk, berani mengakui kelemahannya. Saya pun jadi semangat mendampingi guru tersebut".

• Benar

• Salah

Seorang guru menunjukkan praktik pembelajaran yang efektif selama masa observasi kelas. Berdasarkan hal itu, kepala sekolah memberikan predikat diatas ekspektasi atasan

• Benar

• Salah

Guru mengusulkan indikator yang kurang dikuasainya dan paling rendah di Rapor Pendidikan. Guru optimis bisa mendapatkan penilaian kinerja terbaik

• Benar

• Salah

Seorang guru ingin unjuk kinerja pada indikator yang sangat dikuasainya. Kepala Sekolah penasaran dan ingin melihat praktik pembelajaran guru tersebut saat observasi kelas

• Benar

• Salah

Guru menulis di kolom refleksi observasi kelas tentang kelemahan yang menyebabkan ia tidak bisa menampilkan perilaku yang efektif selama observasi kelas

• Benar

• Salah

Guru dan Kepala Sekolah bersepakat menetapkan rencana hasil kerja berupa indikator yang paling dikuasai guru agar penilaian kinerja guru mendapatkan yang terbaik

• Benar

• Salah

Kepala Sekolah memberi penilaian terbaik pada guru yang berperilaku yang tidak efektif selama observasi kelas, semata guru itu punya kemauan berefleksi dan melakukan perbaikan

• Benar

• Salah

Kepala Sekolah dan guru bersepakat memilih topik kegiatan pengembangan kompetensi guru berdasarkan capaian Rapor Pendidikan Sekolah yang rendah

• Benar

• Salah