Repaso básico de la arquitectura LOMLOE

Lo primero a tener en cuenta para lograr que nuestro alumnado sea competente para afrontar sus propios retos

• Es el perfil de salida, es decir, la herramienta en la que se concretan

  los principios y los fines del sistema educativo español referidos la enseñanza básica.

• Son las Competencias Clave, adaptación al sistema educativo

  español de las competencias establecidas por la UE.

• Son las Competencias Específicas sin las cuales no podríamos determinar los objetivos de cada área.

• Son los Descriptores operativos que nos definen las competencias clave y nos sirven de enlace con los saberes.

El segundo nivel a tener en cuenta en la arquitectura curricular

• Es el perfil de salida, es decir, la herramienta en la que se concretan

  los principios y los fines del sistema educativo español referidos la enseñanza básica.

• Son las Competencias Clave, adaptación al sistema educativo

  español de las competencias establecidas por la UE.

• Son las Competencias Específicas sin las cuales no podríamos determinar los objetivos de cada área.

• Son los Descriptores operativos que nos definen las competencias clave y nos sirven de enlace con los saberes.

El siguiente paso (tercero)

• Ahora realmente es el perfil de salida (principios y fines) de la enseñanza básica.

• Más bien son las Competencias Clave.

• Que no, que no, son las Competencias Específicas.

• Son los Descriptores operativos que nos definen las competencias clave y nos sirven de enlace con las áreas.

Ya nos vamos acercando al final. Nos encontramos en las áreas y por lo tanto lo primero en lo que debo fijarme según la estructura curricular...

• En los criterios de evaluación.

• Son los saberes básicos.

• Son las Competencias Específicas que realmente son los objetivos de las áreas en términos competenciales y son el enlace entre las CC y los criterios de evaluación.

• Son los Descriptores operativos que nos definen las competencias clave y nos sirven de enlace con las áreas.

Ahora, sin trucos. Si lo que realmente queremos conseguir es la adquisición de las Competencias Específicas de las diferentes áreas, ¿en qué debemos fijarnos?

• En los Descriptores Operativos

• En los Saberes Básicos

• En los Criterios de Evaluación

Y ya por último, según la norma ¿qué utilizaremos para lograr que el alumnado cumpla con esos criterios de evaluación?

• Los saberes básicos o contenidos

• Las situaciones de aprendizaje

• Los descriptores operativos

• El DUA