Cartas a Guinea-Bissau

¿Por qué se menciona que la organización del contenido programático de la educación es un acto político?

• Porque busca reducir la educación a un conjunto de procedimientos técnicos neutros

• Porque busca mantener la dependencia colonial en la sociedad

• Porque busca promover la práctica elitista en la educación

• Porque busca preservar la coherencia entre la práctica educativa y el proyecto de la nueva sociedad

¿Por qué se afirma que no hay especialistas neutros en el campo de la organización curricular?

• Porque los especialistas no están interesados en la educación de la sociedad

• Porque los especialistas no tienen conocimientos técnicos en la organización curricular

• Porque los especialistas no tienen experiencia en la educación de adultos

• Porque todos los especialistas tienen una postura política en su trabajo

¿Cuál es la importancia de la delimitación del qué conocer en la organización del contenido programático de la educación?

• Es fundamental para la reconstrucción de la sociedad

• No tiene importancia en la educación

• Solo es relevante para la educación de adultos

• Es importante solo para la educación primaria

¿Por qué se menciona que la delimitación del qué conocer no se agota en la sustitución de cierto tipo de contenido programático por otro?

• Porque la educación debe mantener su sentido elitista

• Porque no es importante cambiar el contenido programático

• Porque la sociedad no necesita una educación renovada

• Porque también es necesario cambiar la práctica educativa y el método de conocer

¿Cuál es la actitud política que se debe asumir en la elección de las técnicas y métodos para la educación?

• Una actitud que se alinee con el proyecto de la nueva sociedad

• Una actitud que mantenga la dependencia colonial

• Una actitud neutral sin considerar el contexto social

• Una actitud que promueva la práctica elitista

¿Por qué se menciona que el carácter político de la organización curricular existe independientemente de que tengamos conciencia de él o no?

• Porque la educación no tiene impacto en la sociedad

• Porque la educación es neutral en su naturaleza

• Porque la educación no tiene relación con la política

• Porque la educación siempre tiene implicaciones políticas

¿Cuál es el riesgo de reducir la organización curricular a un conjunto de procedimientos técnicos neutros?

• El riesgo de perder la coherencia entre la práctica educativa y el proyecto de la nueva sociedad

• El riesgo de promover la reconstrucción de la sociedad

• El riesgo de mantener la dependencia colonial

• El riesgo de promover la práctica elitista en la educación

¿Por qué se afirma que la organización del contenido programático de la educación es una tarea política?

• Porque está asociada a la permanente vigilancia en la preservación de la coherencia entre la práctica y el proyecto de la nueva sociedad

• Porque busca mantener la dependencia colonial en la sociedad

• Porque busca promover la práctica elitista en la educación

• Porque busca reducir la educación a un conjunto de procedimientos técnicos neutros

¿Por qué se menciona que no hay metodologistas neutros para enseñar cómo enseñar historia o geografía?

• Porque la enseñanza de estas materias no tiene relación con la política

• Porque no hay especialistas en historia o geografía

• Porque el método de enseñanza tiene implicaciones políticas

• Porque la enseñanza de estas materias no es importante

¿Cuál es la importancia de la actitud política en la elección de las técnicas y métodos para la educación?

• Es importante solo para la educación primaria

• Es importante para alinear la educación con el proyecto de la nueva sociedad

• Solo es relevante para la educación de adultos

• No tiene importancia en la educación