KUIZ PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Bilakah Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) mula diperkenalkan?

• 29 Jun 2010

• 29 Julai 2011

• 29 Disember 2019

• 29 September 2021

Apakah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)?

• Pentaksiran yang berorientasikan peperiksaan untuk memastikan prestasi murid adalah pada tahap penguasaan yang maksimum

• Pentaksiran yang berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran

• Pentaksiran formatif yang mentaksir murid pada permulaan pengajaran

• Pentaksiran sumatif yang menilai pencapaian akademik murid pada akhir pembelajaran

Nyatakan jenis-jenis Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).

• Formatif dan Sumatif

• Formatif, Pentaksiran tentang pembelajaran

• Sumatif, Pentaksiran untuk pembelajaran dan Pentaksiran tentang pembelajaran

• Pentaksiran Untuk Pembelajaran, Pentaksiran Sebagai Pembelajaran dan Pentaksiran Tentang Pembelajaran

Berapa kali pelaporan PBD dilaksanakan dalam tempoh setahun sesi persekolahan?

• 1 kali

• 2 kali

• 3 kali

• 4 kali

Peringkat merancang pentaksiran bilik darjah terdiri daripada ______ langkah.

• 5

• 4

• 3

• 2

Peringkat meneliti Dokumen Standard Kandungan dan Pentaksiran (DSKP) ialah peringkat di mana guru ....

• membina objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan

• menentukan jenis, kaedah dan instrumen pentaksiran

• mengenal pasti tahap penguasaan dan standard prestasi

• mengenal pasti pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu dikuasai murid

Domain afektif dan psikomotor adalah di antara domain yang perlu ditaksir oleh guru selain daripada domain kognitif.

Di antara berikut, pernyataan yang manakah BENAR mengenai tindakan guru bagi mengenal pasti kedua-dua domain untuk menentukan jenis dan kaedah pentaksiran yang hendak dipilih?

• Guru meneliti standard pembelajaran dan standard prestasi

• Guru meneliti standard kandungan dan standard pembelajaran

• Guru meneliti standard pembelajaran, tahap penguasaan dan standard prestasi

• Guru meneliti standard pembelajaran, standard prestasi dan strategi pengajaran

Semasa proses guru merancang pengajaran, selepas membina objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan, guru hendaklah menentukan ...

• strategi pengajaran

• jenis dan kaedah pentaksiran

• domain afektif dan psikomotor

• menentukan bentuk alat bantu mengajar

Perkara yang PALING utama dalam merancang pentaksiran bilik darjah ialah ...

• memastikan murid mencapai tahap penguasaan minimum

• merancang pentaksiran yang sejajar dengan kehendak DSKP

• memastikan guru dapat melaksanakan pengajaran yang menarik minat murid

• mengaplikasi pentaksiran yang dapat menggalakkan guru menguasai pengajaran

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) menggunakan tiga kaedah pentaksiran. Tiga kaedah pentaksiran tersebut adalah ...

• Lisan, perbualan dan pemerhatian

• Lisan, pemerhatian dan bertulis

• Ujian, lisan dan pemerhatian

• Ujian, pemerhatian dan bertulis