Valutazione e Apprendimento

Qual è lo scopo della valutazione qualitativa?

• Misurare

• Capire il senso dei fenomeni e i loro significati

• Numeri

• Testo

Cosa indica l'attendibilità nella valutazione?

• La costanza con cui una valutazione produrrebbe gli stessi dati

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• Una condizione nella quale due o più individui conducono valutazioni separate sulla medesima persona ottenendo gli stessi risultati

• Indicatore di quanto la valutazione misuri realmente ciò che si intende misurare

Quali sono le caratteristiche fondamentali dell'indagine scientifica?

• Numeri

• Analisi induttiva e deduttiva

• Validità, attendibilità, oggettività, generalizzabilità

• Affidabilità, credibilità, trasferibilità

Quali sono i metodi di raccolta dei dati utilizzati nella valutazione?

• Interviste, osservazioni, analisi documentale

• Sondaggi, test, esperimenti

• Testo

• Numeri

Cosa indica la fluidità nella valutazione del processo creativo?

• Una condizione nella quale due o più individui conducono valutazioni separate sulla medesima persona ottenendo gli stessi risultati

• La costanza con cui una valutazione produrrebbe gli stessi dati

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• La quantità di categorie di risposta utilizzate per modificare i movimenti al mutare delle condizioni di gioco

Cosa indica la validità nella valutazione?

• Una condizione nella quale due o più individui conducono valutazioni separate sulla medesima persona ottenendo gli stessi risultati

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• La costanza con cui una valutazione produrrebbe gli stessi dati

• Indicatore di quanto la valutazione misuri realmente ciò che si intende misurare

Cosa indica l'oggettività nella valutazione?

• La costanza con cui una valutazione produrrebbe gli stessi dati

• Una condizione nella quale due o più individui conducono valutazioni separate sulla medesima persona ottenendo gli stessi risultati

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• Indicatore di quanto la valutazione misuri realmente ciò che si intende misurare

Cosa indica la variabile di risultato nella valutazione?

• Cambiamenti nel comportamento dovuti all'intervento didattico o al programma

• Gli elementi di un intervento didattico che portano variabili di risultato

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• La quantità di categorie di risposta utilizzate per modificare i movimenti al mutare delle condizioni di gioco

Cosa indica la variabile di processo nella valutazione?

• La quantità di categorie di risposta utilizzate per modificare i movimenti al mutare delle condizioni di gioco

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• Gli elementi di un intervento didattico che portano variabili di risultato

• Cambiamenti nel comportamento dovuti all'intervento didattico o al programma

Cosa indica la trasferibilità nella valutazione qualitativa?

• Indicatore di quanto la valutazione misuri realmente ciò che si intende misurare

• La capacità di generare soluzioni o prodotti unici insoliti

• Una condizione nella quale due o più individui conducono valutazioni separate sulla medesima persona ottenendo gli stessi risultati

• La costanza con cui una valutazione produrrebbe gli stessi dati