Pembelajaran Berdiferensiasi

Tahapan perancangan mundur adalah Asesmen, Tujuan, Aktivitas

• Aktivitas,Asesmen, Tujuan

• Aktivitas, Tujuan, Asesmen

• Tujuan, Asesmen, Aktivitas

• Asesmen, Tujuan, Aktivitas

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi?

• Pembelajaran yang sama untuk setiap siswa

• Pembelajaran berdasarkan tingkat kesulitan siswa

• Pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa

• Pembelajaran yang berpusat pada guru

Faktor apa yang menjadi pertimbangan dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Kemampuan akademik siswa

• Minat Siswa

• Gaya belajar siswa

• Semua di atas

Siapa yang bertanggung jawab untuk mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi?

• Siswa

• Orang tua

• Guru

• Pustakawan

Apa yang menjadi dasar pembelajaran berdiferensiasi?

• Teks pelajaran

• Rencana pelajaran guru

• Kebutuhan individual siswa

• Semua siswa harus memiliki hasil yang sama

Apa tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi?

• Memastikan semua siswa mendapatkan materi yang sama

• Mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa

• Menggunakan metode mengajar yang sama untuk semua siswa

• Mengurangi beban guru

Mana yang BUKAN karakteristik dari pembelajaran berdiferensiasi?

• Pendekatan satu ukuran cocok untuk semua

• Penyesuaian materi berdasarkan kemampuan siswa

• Variasi dalam proses dan produk

• Fokus pada kebutuhan individu siswa

Konsep utama dari pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Mengajarkan semua siswa dengan cara yang sama

• Mengajarkan berdasarkan kebutuhan individual siswa

• Mengajarkan berdasarkan kelompok umur siswa

• Mengajarkan dengan metode tradisional

Faktor apa yang menjadi pertimbangan dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Kemampuan akademik siswa

• Minat siswa

• Gaya belajar siswa

• Semua di atas

Keuntungan dari pembelajaran berdiferensiasi adalah...

• Lebih mudah bagi guru

• Meningkatkan pemahaman siswa

• Mengurangi kebutuhan akan alat bantu mengajar

• Membuat semua siswa memiliki performa yang sama