Unidad 3. Intervención didáctica en las enseñanza de las AFD.

Entendemos como intervención didáctica ...

• A. Todo el conjunto de actuaciones que las y los profesionales despliegan con el propósito de educar y enseñar.

• B. Las acciones que un profesional no despliega para evitar educar y enseñar.

• C. Una única actuación que las y los profesionales despliegan con el propósito de sobrellevar una clase.

• B y C son correctas

Para organizar todos los elementos que configurarán la intervención didáctica los organizaremos a partir de los siguientes elementos. Indica EL ERROR.

• Estilo de enseñanza-aprendizaje.

• Atención a la diversidad

• Aplicación de la comunicación entre dirección y AMPA.

• Aplicación de ejercicios

Si hablamos de los estilos tradicionales, lo conforman:

• Mando directo y asignación de tareas

• Mando indirecto y asignación de tareas.

• Mando indirecto, trabajo por grupos y asignación de tareas.

• Mando directo, enseñanza programada y asignación de tareas.

Los estilos participativos lo componen

• Enseñanza directa, grupos intervinientes y la microenseñanza.

• Enseñanza recíproca, enseñanza por tríos y grupos reducidos.

• Enseñanza recíproca, grupos reducidos y la microenseñanza.

• Enseñanza indirecta, grupos reducidos y mircroenseñanza.

¿Cuál de estas afirmaciones es la que corresponde al estilo creativo?

• El deporte de ajedrez.

• El deporte-espectáculo, como la imaginación de coreografía de acrosport.

• El deporte de inclusión en los patios de los colegios.

• Cualquier actividad de carácter cerrado.

El principal objetivo del entrenador/a es: "Solamente debe de hablar el/ella y el deportista debe de acatar sus órdenes". Elije la respuesta más correcta.

• Falso. El deportista debe de escuchar al entrenador/a.

• Verdadero. Solamente debe de hacerle caso.

• Falso. El entrenador no debe de hablar nunca.

• Falso. La comunicación es cosa de dos. Debe de haber fluidez.

Dentro de la comunicación visual, la ayuda visual consiste principalmente en:

• Fotografías que nos aportan información.

• Gestos que expresamos con el rostro, pero no le hacemos caso a las manos.

• Gestos con la cara y el lenguaje gestual. También con brazos y manos.

• Gestos únicamente con las manos. Prestando atención a la mirada.

Hay tres tipos de ejercicios que podemos utilizar herramientas de aprendizaje, estos son:

• A. Ejercicios propiamente dichos.

• B. Formas jugadas.

• C. Ejercicios de solución variada.

• Todas son correctas

El juego x es aquel en el que las personas que participan siguen la actividad por el propio placer de jugar, aunque se impongan algunas limitaciones.

• Espontáneo

• Libre

• Creativo

• Cooperativo

Elige la respuesta MEJOR correcta. "Si quiero que en mi clase no se aburra nadie " haría ...

• Dejaría el juego hasta finalizar la clase.

• Me pongo en el poder y obligo a los niños que hagan la actividad. Ya que soy el docente.

• Propongo alguna variante como formas competitivas.

• Libre elección de juego, ya que no habría ningún tipo de problema.