Análisis diagnóstico de la Institución Educativa

Nombre y Apellido del DOCENTE

1. ¿En qué medida los procedimientos académicos implementados permiten la contextualización del currículo a la realidad de la institución educativa?

• Poco
• Nada
• Suficiente

2. ¿Las acciones orientadas a la educación para el desarrollo sostenible que la institución educativa ejecuta promueven conocimientos, actitudes y cambios de hábitos en la comunidad educativa?

• Siempre
• Casi Siempre
• A veces
• Nunca

3. ¿Qué métodos o estrategias se implementan para fomentar procesos de autoevaluación y actitudes de autoaprendizaje? En el caso de ser una institución educativa del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, ¿cómo se incorpora la evaluación de dominios?

• Trabajo Colaborativo
• ABP
• No se implementa métodos o estrategias
• Evaluaciones con componentes metacognitivo
• Otros

4. ¿Qué oportunidades han sido identificadas en el entorno ambiental cercano para diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y significativas?

• Instalaciones deportivas adjuntas
• Talleres o complementos industriales
• Espacios culturales o turísticos
• Observación y visita a espacios naturales
• No existen oportunidades

5. ¿Cómo se organizan los espacios del aula para el proceso de enseñanza y aprendizaje?

• Definición de rincones temáticos
• Ubicación que permita el trabajo en equipos
• Por filas y Columnas
• Otros
• Desconozco lo que hace la institución en este aspecto

6. ¿De qué manera la institución educativa escoge o crea los recursos didácticos óptimos para el desarrollo de procesos educativos que cubran las necesidades educativas del estudiantado?

• Los docentes crean sus propios recursos didácticos
• Se crea recursos didácticos de acuerdo con las necesidades educativas del estudiantado para el desarrollo educativo
• Se crea recursos didácticos para fomentar el desarrollo de los procesos educativos gestionando libros especializados
• Otros
• Desconozco lo que hace la institución en este aspecto

7. ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a las diferentes asignaturas se implementan en la institución educativa para el fomento de la lectura recreativa?

• Lecturas diarias con diferentes temáticas
• Montaje de obras de teatro o dramatización
• Ferias de lectura
• Concursos de libro leído
• Otros

8. ¿De qué manera la institución educativa empodera, motiva y brinda mecanismos a la comunidad educativa que permitan, a través de la educación, enfrentar desafíos locales y globales tales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación de ecosistemas, a fin de proporcionar los conocimientos, valores y aptitudes que necesitan para actuar como agentes de cambio? (Se entiende por cambio climático a los cambios a largo plazo de las temperaturas y los patrones climáticos que pueden ser naturales pero principalmente suelen ser causados por actividades humanas como la quema de combustibles fósiles -car-bón, petróleo o gas-, la deforestación de bosques, contaminación, entre otros).

• Fomento a la educación ambiental
• Reducción de la huella de carbono
• Cuidado del agua
• Alimentación de forma sostenible
• Uso de energías alternativas

9. ¿Qué acciones implementa la institución educativa con la participación de la comunidad educativa a fin de fomentar y fortalecer las temáticas y prácticas socioambientales? (Se entiende por prácticas socioambientales a las acciones de una persona o colectivo a favor de la conservación del ambiente y que ayudan a mantener un equilibrio entre los impactos antropogénicos y la armonía con el entorno natural).

• Fomento a la educación ambiental
• Cuidado del agua y de la energía eléctrica
• Uso de energías alternativas
• Charlas y videoconferencias de sensibilización
• Otros