EVALUACIÓN FORMATIVA

¿Cuál es el tema principal del texto?

• La importancia de la retroalimentación en la evaluación formativa

• Los desafíos de la evaluación sumativa

• La historia de la educación básica en México

• El impacto de la tecnología en la enseñanza

¿Cuál es una de las dimensiones de la evaluación formativa mencionada en el texto?

• La evaluación continua

• La evaluación sumativa

• La reflexión sobre el error

• La planificación a largo plazo

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la evaluación formativa en relación con los estudiantes?

• Promover la dependencia en la retroalimentación del docente

• Fomentar la competencia entre compañeros

• Impulsar la reflexión y responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje

• Estimular la competencia entre compañeros

¿Cuál es una estrategia mencionada en el texto para realizar la evaluación formativa?

• No realizar evaluaciones

• Realizar exámenes sorpresa

• Promover la reflexión sobre el error y la retroalimentación

• Depender únicamente de la evaluación sumativa

Según el texto, ¿cuál es un aspecto central de la evaluación formativa?

• Ignorar los errores de los estudiantes

• Realizar exámenes sorpresa

• Asignar calificaciones numéricas

• Trabajar con el error de los estudiantes

¿Qué propone Freinet para impulsar la reflexión de los estudiantes?

• Realizar exámenes escritos

• Destacar únicamente los aciertos de los estudiantes

• Ignorar por completo los errores de los estudiantes

• Buscar la forma de impulsar los elementos que se pueden mejorar

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa, de acuerdo al texto?

• Evaluar el desempeño de los estudiantes

• Realizar exámenes sorpresa

• Apoyar el proceso de aprendizaje en el aula

• Comparar resultados de diferentes escuelas

¿Cuál es una de las estrategias de evaluación formativa que incentiva la participación activa de los estudiantes?

• Realizar exámenes en grupo

• Asignar tareas sin retroalimentación

• Pedir a los estudiantes que representen situaciones de aprendizaje a través de dramatizaciones

• No permitir que los estudiantes se expresen por medio de dibujos