La evaluación formativa... Ángel Diaz Barriga

La evaluación formativa y continua son lo mismo.

• Verdadero

• Falso

Las adecuaciones a la planeación son resultado de un proceso de evaluación formativa.

• Verdadero

• Falso

La dimensión docente promueve la reflexión, responsabilidad y análisis que pueden realizar sobre su proceso de aprendizaje.

• Verdadero

• Falso

La evaluación es un continuum que articula contenidos con el examen escrito.

• Verdadero

• Falso

La dimensión docente permite realizar ajustes en el trabajo didáctico, planificar situaciones didácticas y generar procesos de retroalimentación.

• Verdadero

• Falso

La evaluación formativa desde la dimensión del estudiante requiere un clima de confianza para su realización.

• Verdadero

• Falso

La evaluación formativa es una acción en si misma y es necesario que fluya como parte de la actividad del aprendizaje.

• Verdadero

• Falso

La reflexión del aprendizaje con los estudiantes será al finalizar un periodo o proyecto.

• Verdadero

• Falso

Es importante que tanto docentes como estudiantes reconozcan con claridad qué proceso de desarrollo de aprendizaje se espera que realicen.

• Verdadero

• Falso

Observar las acciones de los estudiantes no forma parte de la evaluación formativa.

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