Sesion 14 EL Profe Rangel El Enfoque Formativo de la Evaluacion

Cómo es difundido el concepto de evaluación

• Calificación, resultados y numeración.

•  Medición, calificación, estimación o acreditación.

• Medición de resultados y asignar un número.

¿Qué es la evaluación de acuerdo al programa de estudios?

• El proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

• El proceso que permite obtener resultados sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de educación básica.

• El proceso que permite obtener calificaciones y brindar retroalimentación sobre las actividades y aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

¿Quién es el encargado de la evaluación?

• Padre de familia.

• Supervisor.

• Profesor

• Autoridad educativa.

¿Cómo se distribuyen las responsabilidades de la evaluación?

• La evaluación es corresponsabilidad de los padres de familia, del supervisor con docentes y tutores, además de las autoridades escolares y las autoridades educativas.

• La evaluación es corresponsabilidad de docentes y padres o tutores, además de las autoridades escolares y las autoridades educativas.

• La evaluación es corresponsabilidad de alumnos con docentes y padres o tutores, además de las autoridades escolares y las autoridades educativas.

Para que los aprendizajes tengan sentido, es necesario que la enseñanza aplique.

• El enfoque sistemáticos de cada campo formativo.

• El enfoque didáctico de cada campo formativo

• El enfoque didáctico de cada especialidad o disciplina.

¿Cómo identificar dónde están los alumnos y hasta donde pueden llegar?

• En una evaluación sumativa formal y utilizar los resultados para decidir qué saben los alumnos.

•  En una evaluación formal y utilizar los resultados para decidir qué saben los alumnos.

• En una evaluación diagnostica formal y utilizar los resultados para decidir que saben los alumnos.

¿Cuál es el principio pedagógico a que se refiere el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes?

• Evaluar para aprender.

• Planificar para potenciar el aprendizaje.

• Generar ambientes de aprendizaje.

¿Qué es la acreditación?

• Consiste en tomar decisión respecto a que el alumno no pase al grado escolar o nivel educativo siguiente o termine la educación básica, en función de las evidencias cualitativas y cuantitativas.

• Consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente o termine la educación básica, en función de las evidencias cualitativas y cuantitativas.

• Consiste en tomar la decisión respecto a que el alumno permanezca en el nivel educativo en el cual está cursando en educación básica en función de las evidencias cualitativas y cuantitativas.

¿Qué se evalúa?

• Los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, al directo, al supervisor, los programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión de las instituciones.

• Los aprendizajes de los alumnos, a los padres de familia, el contexto donde viven los alumnos, la situación económica y la gestión de las instituciones.

• Los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus características; los programas educativos del orden estatal y federa, y la gestión de las instituciones.

Menciona dos funciones de la evaluación (Selecciona 2)

• Social.

• Contextual.

• Pedagógica.